读者 | “板凳课堂”点燃居民家门口学习热情

回应你的关切

家门口学习，这是一种什么体验

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 <p><span style="color: rgb(0, 112, 192);"><strong>读者来信</strong></span></p>
 <p>业余时间，能在家门口跟着“达人”邻居多学点东西，交流分享一些知识已经成为当下社区文化建设的一个重要组成部分，但社区分享仍存在学习场所不足等困难。我建议，利用小区内活动室、会议室、老年食堂等设立教育学习点，这样不仅简单易行、可操作性强，也不涉及额外支出，就能够满足居民们不出小区就能得到培训学习的愿望。</p>
 <p>——松江区新桥镇社区学校兼职教师罗先生向松江区人民建议征集办公室发来建议</p>
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 <div contenteditable="true"><img alt="" style="max-width:600px; height: auto; display: block;margin: 0 auto;" class="ait_item_box img_default" data-id="903724" data-src="https://image.whb.cn/image/46fcf84a761d49cf8c27596b9ce738a8.jpg" src="https://image.whb.cn/image/46fcf84a761d49cf8c27596b9ce738a8.jpg" width="1388" height="1041" data-width="1388" data-height="1041">
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 <p><span style="color: rgb(0, 112, 192);"><strong>“板凳课堂”聚邻里</strong></span></p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">对于松江区小昆山镇的邻里乡亲来说，拎个板凳走村庄，一起吃饭、打牌、拉家常，是再常见不过的生活方式。于是，各式桌椅板凳出现在小区楼道内，但这既影响居民出行，又给楼道安全带来隐患。</p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">考虑到居民的生活习惯，也为了解决“板凳乱”的问题，2018年，小昆山镇社区学校推出试点“板凳课堂”，即在居民区楼道底楼开辟出一块区域，供居民们围坐在板凳上进行学习交流。</p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">2020年起至今，“板凳课堂”从线下授课拓展到线上“云课堂”。饕餮满堂、剪下生花……从传统文化到法律知识，从健康养生到智慧助老，课程类型丰富、形态多元，除了吸引老年学员外，服务人群也逐渐覆盖到各个年龄段，还有不少年轻父母带着孩子来此度过亲子时光。“人人皆学、处处可学、时时能学”的氛围，点燃了居民在家门口学习的热情，也进一步拉近了邻里之间的感情。</p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">随着不断调整和深入，“板凳课堂”已成为上海市终身学习品牌项目。如今，发展到4.0版本的“板凳课堂”在个性化上深耕，针对不同人群的学习需求，发布了“个性化板凳课堂学习手册”，设计出若干门适合特定人群的特色课程和学习模式，由“大而泛”的社区教育朝着“小而精”的特色化、优质化方向发展转型。</p>
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 <div contenteditable="true"><img alt="" style="max-width:600px; height: auto; display: block;margin: 0 auto;" class="ait_item_box img_default" data-id="903725" data-src="https://image.whb.cn/image/5da0ce0e40a14108b1c898625aadb02d.jpg" src="https://image.whb.cn/image/5da0ce0e40a14108b1c898625aadb02d.jpg" width="1152" height="864" data-width="1152" data-height="864">
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 <p><span style="color: rgb(0, 112, 192);"><strong>打通社区教育“最后一公里”</strong></span></p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">在松江区，不只小昆山镇，永丰街道、新浜镇、石湖荡镇等社区学校纷纷从居民需求出发，与区域特点相结合，打造出富有特色的、“家门口、零距离、多元化”的社区教育模式。</p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">多元的社区教育由多方力量共同打造。“市民对于终身学习的期待相对较高，但是老年大学常常‘一座难求’，仅靠有限的学校资源很难满足市民的学习需求。”松江区教育局工作人员张文莉表示，“因此，我们也尝试引入社会化力量，整合教育资源以建设更多学习点。”</p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">购买社会服务，是松江区补充教育资源的解决之法。松江区老年大学选择具备教育资质和教学场地，教学管理好、社会评价高并愿意为老年人服务的机构作为购买服务对象，如岳阳街道的“开天教育培训中心”、广富林街道的“二陆山房文化艺术进修学校”和九里亭街道的“星灿文化艺术培训学校”等，补充学校之外的教育教学活动。</p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">此外，松江区还与民办非学历教育机构、文化公司、企业、农场、研究所等合作，建成了37个市民体验基地和74个区级修身立德社区教育社会学习点，为居民提供沉浸式、参与型的体验类课程。同时，电子书和微课等数字教育资源也面向大众开放。</p>
 <p style="text-align:justify;display:block;">据介绍，松江的社区教育形成了区-街（镇）-学习点-多元学习场所的四级网络，13个街镇建有独立法人成人社区学校，其他4个街道设立老年大学分校或教学点，已经基本实现社区教育街镇全覆盖。</p>
 <p style="text-align: justify; display: block;">未来，松江区将持续完善区级教师师资库，鼓励各街镇以课题、实验项目推动项目建设，并尝试打造“市民学习地图”，以“学习圈”促建“生活圈”，满足居民物质和精神生活的需求。</p>
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   <p data-ignore="true" style="margin: 0;line-height:1.5;font-family: PingFangSC-Regular;font-size: 14px;color: #9B9B9B;letter-spacing: 0;text-align: left;">　　作者：陆益峰 孙欣然</p>
   <p data-ignore="true" style="margin: 0;line-height:1.5;font-family: PingFangSC-Regular;font-size: 14px;color: #9B9B9B;letter-spacing: 0;text-align: left;">　　编辑：徐大伟</p>
   <p data-ignore="true" style="margin: 0;line-height:1.5;font-family: PingFangSC-Regular;font-size: 14px;color: #9B9B9B;letter-spacing: 0;text-align: left;">责任编辑：何易</p>
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