导演主创分享幕后故事，共话“高山的力量”

区情

既要尊重现实，又要有艺术凝练，充分展现出平凡人物的不平凡之处

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 <p align="center">既要尊重现实，又要有艺术凝练，充分展现出平凡人物的不平凡之处。这是以“七一勋章”获得者张桂梅真实事迹改编的电影《我本是高山》所面临的挑战。</p>
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 <p>今天，以高山仰止 “豫”君共勉为题，黄浦区教育局、豫园街道人大工委、黄浦文旅集团等举行《我本是高山》观影活动，并邀请市人大代表、《我本是高山》导演郑大圣等专家学者共同就如何办好人民满意的教育建言献策。</p>
 <p>活动现场，郑大圣动情地道出影片的创作初衷。“受张桂梅校长的感召，很荣幸完成了这部对新时代教育、女性教育、乡村教育有所启发的影片。”在他看来，对于大山中的女性而言，未出嫁之前会在家放羊、做家务，刚成年就会嫁人，继续做苦力。然而，正因为张桂梅的坚持，许多大山之中的父母开始关注到女儿的教育，愿意将她们送进学校。这也让她们看到了改变的可能性。另一方面，教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用。影片叫《我本是高山》更寓意着张桂梅校长推翻了她们旧观念里的“大山”，带给她们新的思想洗礼。</p>
 <p>作为素人学生们的表演指导，刘阳还分享了集训过程中的点滴感悟。他感性地将学生们比作花骨朵，通过表演指导让每朵花自然绽放。“耗费了近两个月，从称呼开始，帮助所有人融入角色中，由此激发情景感、链接感、信任感的最大化，让她们相信镜头，并真实反馈。”不少观众留意到了电影中带有口音的普通话，这也体现了影片的艺术性和原生性。</p>
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 <p>上师大附属卢湾实验小学校长虞怡玲结合黄浦区教育情况分享了关注特殊群体和教育公平的观点。“教育者都有一种教育情怀，张桂梅的事迹值得我们学习的是教好每一个学生，让每一个学生有公平受教育的权利，让孩子们走上人生之路，拥有更多面对未来的能力和素养。”</p>
 <p>在虞怡玲看来，每个学校有不同的办学理念，不同的教育情景，但是都需要用心读懂每个学生，家校协同，集结教育集团力量，尤其关注特殊孩子的教育需求，用心去读懂他，用情去化解他，释放孩子天性，真正让教育公平，办好人民满意的教育。</p>
 <p>“教师要有理想。张校长的经历令人感佩，老师心中一定要有人。首先是心中要有学生；其次是心中要有榜样，可以是同事、带教老师，或者如张桂梅校长般的时代楷模，学习他们的态度；最后，要依靠集体的力量，在交流互鉴中提升素养能力，将学到的能力教给学生，帮助学生成长。”顾博凯从一线教师工作的角度与同行共勉。</p>
 <p>“我生来就是高山而非溪流……”讲坛活动结束后，与会人员共同观影《我本是高山》，教师们在观影后纷纷表示，影片质朴地展现了张桂梅人生中平凡又闪亮的三年时光，引发观众思考什么才是有价值的人生。</p>
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  文：王嘉旖<br>
   图：采访对象提供<br>
   编辑：占悦<br>
   责任编辑：祝越
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导演主创分享幕后故事，共话“高山的力量”

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