怎样的作业称得上是一份好作业？黄浦这所小学交出丰厚答卷

区情

怎样的作业是好作业？什么是数学“补丁作业”？以“造梦空间”为

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 <p>怎样的作业是好作业？什么是数学“补丁作业”？以“造梦空间”为主题如何展开作业？围绕“学生作业”，黄浦区复兴东路第三小学系统布局、统筹协调，进行了多年潜心研究，交出了丰厚的答卷。1月4日上午，该校举行市级课题《学校作业精益管理研究》阶段成果汇报，新书《学校作业设计与精准管理》同时发布。</p>
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 <p>当天，学校集中展示了形式各异的作业：语、数、英“布丁作业”、航天科普作业、DI创新实践作业、“安睡宝”项目化学习作业、老城厢文化研学作业、“玩转排球”主题式综合活动作业……9个精彩纷呈的摊位汇聚成“乐创幸福”作业集市，生动展现了该校作业追求“适量、优质、多样”的良好生态。该校作业追求“适量、优质、多样”的良好生态，得到了生动展现。</p>
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 <p>在复兴东路第三小学，一份好作业，意味着适量、优质、多样。取自谐音“补丁”，“身材”小而精巧——数学学科的“布丁作业”就此应运而生。小小“布丁”所呈现的作业练习，少而精却富含营养。老师针对学生的高频错题，借助信息技术赋能，精准分析错题原因，形成“学生缺什么补什么”的针对性练习推送。</p>
 <p>学校教科研主任裘文瑜介绍，为了满足不同学力学生的数学学习需求，如今“布丁作业”已拓展出多类形态：“原味布丁”即基础巩固练习，主要针对学生学习中的难点、易混淆点而设计，完成时间控制在 10 分钟内；“焦糖布丁”即拓展提升练习，补充配套练习册中没有涉及的、但和学习内容有关的小练习，拓展学生思维；“盲盒布丁”是一种探究实践小活动，旨在引导学生将课本中的知识与生活实际相关联，在解决真问题时结合自身特长喜好，自主选择，创造性地挑战活动任务，并呈现颇具个性化的解题方案。</p>
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 <p>你真的会“睡觉”吗？“睡觉”也是需要学习的吗？学校积极响应“五项”管理要求，将中午12:20—12:50设定为全体学生午休时间。那么，怎样创设一个适合午睡的“安睡宝”教室？从真实问题出发，这份“造梦空间”跨学科项目化作业号召同学们踊跃参与探索。体育和音乐学科老师启发学生尝试用舒缓的瑜伽音乐、助眠放松操营造舒适的午睡氛围；自然老师和孩子们一起探究用中草药制作助眠茶饮……</p>
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 <p>鉴于作业设计的精准，学生的学习品质和效率得到了显著提升；基于作业形态的愈发丰富，学生也越来越喜欢老师布置的各种有趣的作业。裘文瑜补充道：“尤其遇到项目化作业，学生的参与积极性都很高，甚至家长也都非常支持这样的作业。”</p>
 <p>在校长季峻岭看来，作业不应是单个环节的列举，而应该基于标准、环环相通；作业不应是单次任务的执行，而应该尊重差异、学而有伴；作业不应是单种方式的呈现，而应该形式多样、长短结合；作业不应是单门学科的独行，而应该管理融通、学科联动；作业不应是单项价值的追求，而应该素养为先、全面育人。</p>
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 <p>据了解，学校在9年前就开展了“激活体验课堂实践”的区级课题研究，6年前开展“培养小学生良好学习品质的实践研究”，该研究成果获区十三届教科研成果研究一等奖。随着“双减”政策出台，作为教学重要环节之一的“作业”再度成为社会普遍关注的话题。为此，2021年，学校以《学校作业精益管理研究》为题申报市级课题，并成功立项。</p>
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 <p>季峻岭欣喜地看到，在三年的实践研究中，学校作业的品质大幅提升，作业生态呈现出精益求精的良好局面。同时，一支精锐的教师团队逐渐建立起来，组成智能协作的共同体，学校的管理机制也得到全面创新，组织结构趋于扁平化，制度建设日益完善。“后续，我们会继续以促进学生学习为宗旨，将先进的管理理念转化为精准的管理举措，不断深化学校特色品牌的发展。”</p>
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  编辑：周辰<br>
   责任编辑：苏展
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怎样的作业称得上是一份好作业？黄浦这所小学交出丰厚答卷

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