2学分的实践课如何打开思政育人的新途径？华理“思政V课堂”这样做

教育




“参加完这次实践，我对中国共产党的历史、使命和担当有了

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 <p>“参加完这次实践，我对中国共产党的历史、使命和担当有了更深刻的认识，我还学会了怎样制订视频制作计划，锻炼了合作能力。这次实践课不仅传授知识，更培养了我们的价值观和社会责任感，让我受益无穷。”华东理工大学社会与公共管理学院2023级本科生祝梦莹在完成了关于中共一大和二大会址纪念馆的实践项目后如是说。这正是华东理工大学近年来着力推进的大思政改革项目“思政V课堂”。如今，和她同年级的4100多名2023级华理本科生正亲身参与着这项改革。</p>
 <p><strong>“小课堂+大课堂”，提升育人实效</strong></p>
 <p>“思政V课堂”主要是希望通过思政小课堂和社会大课堂相结合，强化学生的问题意识和自主实践，提升思政课教学的针对性、有效性，推进“时代新人铸魂工程”的实效。</p>
 <p>按照项目设计，学校在大一和大二两个学年各设置1学分的思政课实践教学课程，以固定课程的形式，让思政课实践环节更加规范、内容更加丰富。</p>
 <p>每学年虽然只有1学分，却包括3个环节的学生实践：</p>
 <p>“行走的思政课”——利用课余时间到实践教育基地、场馆等实地调研、考察；</p>
 <p>“思考的思政课”——不是简单地看和听，而是通过实践考察，了解实践场馆的教学内容的时代背景、历史意义，结合课堂所学，运用马克思主义的世界观和方法论研究问题、解决问题，感悟人生价值，坚定理想信念；</p>
 <p>“我讲的思政课”——以Vlog视频的形式记录实践过程，结合思政课的知识点思考体悟，畅谈启发感想。</p>
 <p>目前，该项改革已经在2022级本科生的暑期社会实践中全面实施。4200余名2022级学生组成了22个实践班级，共提交了1400多个Vlog。实践选题涵盖“重走信仰之路”“感悟发展成就”“品味文化魅力”“走进社会建设”“见证绿色发展”等5大类。在2023级学生中，这项改革也已拉开了序幕：思政课实践教学环节进入2023级课表，近4200名学生已经组成21个实践班级，从春季学期开学伊始，老师们就已开始了集中宣讲和线上辅导等工作。</p>
 <p><strong>“队伍+平台”，夯实改革根基</strong></p>
 <p>“‘大思政课’突破了传统思政课教学和日常思想政治教育的梗阻，实现了从理论到实践的时代创新。我们在‘大思政课’建设中，坚持以问题导向引领实践，从系统设计与特色发展、师资保障与资源整合、数字赋能与评价机制等方面整合力量、发挥优势，努力探索出一条有效推动思政课实践教学的新路。”华东理工大学马克思主义学院党委书记、院长王爱祥说。</p>
 <p>为了保障改革顺利实施取得实效，华东理工大学马克思主义学院成立了思政课实践教学中心，共有32位思政课教师参与其中，担任指导教师和审核Vlog作品。</p>
 <p>为加强工作保障，学校还开发了思政课实践教学信息化平台，方便师生在平台上完成学习、辅导、视频提交、考核评价等环节的工作。学生们如果遇到困难，还可以在平台上和老师即时交流。为了提高教学质量，指导老师们通过线上线下混合式教学，布置学习任务，开展答疑辅导。艺术学院还开设了“Vlog内容策划与制作”美育选修课，帮助学生提升沟通表达能力，提升对美的认知。</p>
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 <p><strong>“情感+温度”，促进学生成长</strong></p>
 <p>随着“理论学习—实践探索—Vlog制作—平台展示”等教学环节的设计和每个环节的落地，书本知识活了起来，而通过实践团队的建设，学生获得了知、情、意、信、行全面发展。</p>
 <p>“我们的实践选题是各个地区的城乡方言差距，团队成员来自山东、浙江、江苏、重庆等地。通过访谈当地居民，大家深刻地感受到方言的魅力，在合作中增强了团队精神，增进了友谊。”生物工程学院2022级本科生徐子恒说。</p>
 <p>对于参与改革的老师们来说，同样受益良多。“通过指导学生实践，我更加了解了同学们关心什么，需要什么，无论是从思政‘小课堂’的理论供给，还是从实践‘大课堂’的资源供给，后面的工作都会更有针对性和适用性；学生提交的一些优秀视频，也可以作为课堂教学的最新、最鲜活的案例，形成从理论指导实践、实践丰富理论的闭环。”马院教师崔美娜说。</p>
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  文：吴金娇&nbsp;通讯员&nbsp;徐舟<br>
   图：华东理工大学<br>
   编辑：吴金娇<br>
   责任编辑：姜澎
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2学分的实践课如何打开思政育人的新途径？华理“思政V课堂”这样做

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