复旦“周末学堂”又开了，学生“秒杀”金课，有家长全程旁听

教育




备受期待的“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”

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 <p>备受期待的“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”今日（3月23日）正式开课。来自全市120所高中的1500名学生如愿近距离聆听复旦大学的20门金课，和学术大咖面对面。据悉，“周末学堂”课程面向上海市所有在读高一学生开放，注册、选课过程中不设置额外门槛。第一期报名仅仅2秒钟，880个名额全部被抢完。第四期的注册人数达4500多人，再创新高。</p>
 <p>高中生走进大学的第一堂“梦中情课”，感受如何？不少学生的反馈是“课堂信息密度高”“听下来有难度”“氛围更加自由”。记者在采访中发现：课堂百分百的抬头率与寥寥的提问数形成鲜明对比；同时，相比学生本人“就想来感受一下大学氛围”的朴素心愿，教室门外全程陪同的家长更显焦虑，直言担心孩子听不懂或不适应。</p>
 <p>在接受记者采访时，有教师直言：这种课堂的“温差”历年都客观存在。这也在启发大学如何精进先修课程，做好衔接。“我们不能仅将原大学的知识‘搬’过来，还需要符合现在高中生的特点，将知识应用到具体的学术实践过程中，培养学生们的学术志趣。”复旦大学教务处处长林伟说。</p>
 <p><strong>秒杀的“梦中情课”， 抬头率与互动率反差明显</strong></p>
 <p>“我终于在16岁走进梦中情校的课堂”“谁懂啊，我特别喜欢戏文专业，这下可以去复旦圆梦了”……打开社交平台，不少高中生记录选课心路历程：循着自身兴趣秒杀心仪的课程，去大学增长见闻，感受课堂、培养兴趣、培养梦想中的大学生活。</p>
 <p>“经济学是我未来的专业首选。”青浦高级中学学生李紫嫣今天一早和百余名高一生一同坐在了《像经济学一样思考》的课堂上，授课教师正是经济学院院长张军教授。“如果我身无分文，但想创办一个企业，怎么办？”“在就业市场中，如何解决信息的不对称？”从萨缪尔森无关性定理、MM定理、科斯定理等三个重要的“无关性”定理开始，在一个半小时的时间里，张军带领着高中生剖析，在这个复杂的世界里，经济学家如何思考。“好的经济学家，就好像伟大的物理学家，可以简化复杂的世界。”张军在课堂上的这句话，让小粉丝李紫嫣心潮澎湃。</p>
 <p>不过，在激动和新鲜之余，大学的第一堂课，也让高中生们感受到了难度。与齐刷刷的抬头率相比，一节课下来，很少有人敢于向任课教师提问或讨论。</p>
 <p>坐在第一排的夏天，笔记本上密密麻麻记下了不少笔记。这位来自上海外国语大学附属外国语学校的高一学生，平时会阅读《资本论》等书籍。但他明显感受到，已有的阅读量难以支撑对课程的理解。“课程有难度，信息密度很大，但我通过做笔记、推导相关理论逻辑时，很有收获。”来自建平中学的高一学生张亦涵因兴趣，选择修读课程《中国传统法律文化》。“我希望在课堂上学习中学阶段学不到的东西，曾广见闻。” 张亦涵说，尽管大学课堂的氛围更加自由，但她能感觉到大家都有点紧张，包括她在内，同学们不太愿意“被点到”，“被关注”。</p>
 <p>记者观察到，课间休息时，几乎没有学生主动走到教师身边提问。有学生家长着急地说：“这样难得的机会，怎么不去提问呢？”还有家长代替孩子冲到教授身边，虚心请教。满满当当的教室之外，驻足守候的焦急家长不在少数，还有家长在门口连续站了50多分钟。“担心孩子年龄小，不适应环境”“害怕孩子听不懂，自己也来旁听”“孩子比较腼腆，我可以代他提问”……采访中，家长们表示，尽管课程基本按照孩子个人兴趣选择，但他们不免担心，孩子的选择正确吗？还有家长焦虑：孩子学到了知识吗、学懂了知识吗、能够学到足够的知识吗？此外，有家长呼吁：能否开放更多大学先修课程？多选、多听、多看，孩子才能在未来专业选择中填出最优解。</p>
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 <p><strong>不以传授知识点为目标</strong></p>
 <p>家长的焦虑也代表了很多关心周末学堂的家长心声：学生周末来这里，究竟学什么？对未来有啥利好？对此，已是第四年参与周末学堂的张军很有话说。“作为任课教师，传授知识点，让学生在短期内‘学有所成’绝非我们的目标。” 正因此，他授课的课程也不会进行传统纸笔考试，考核学生成绩。</p>
 <p>在他看来，参与“周末学堂”的高中生，对知识的求知欲极强。他们怀揣着对大学的渴望和想象，仰视着高等学府。而 “周末学堂”为他们提供了提前感受的机会，老师的任务是创造一个师生同频的课堂，帮助学生真正走进大学的世界，从“仰视”变成“平视”。</p>
 <p>“除了人文因素之外，社会科学最重要的是给我们提供了理解复杂世界的方式。”这也是他希望在课堂上传递给同学们的。为此，张军在每期课程中都会融入最新的科研成果和社会热点。今年，他着重增加了医疗市场、公司金融等文献领域内的最新信息。</p>
 <p>“让高中生对真正的学术研究更深一步了解，更多地激发他们的思考，培育学生的兴趣，树立对学术创新的追求，这是我们开设周末学堂的意义。”林伟告诉记者，“周末学堂”的一大目标是进一步做好大学-中学合作、双高衔接的引领。为此，课程一直在升级，从最初的13门课程到如今包括文社理工医等20个院系的20门课程。学生们将参加春季学期8次课堂授课。此外，第四期新加入了暑期体验营。“体验营的内容根据课程而定，比如《现代文学的旅程》，老师会带着学生一起探访巴金故居、鲁迅纪念馆等等，先听课，再实际体验，感触会更深。”林伟说。</p>
 <p><strong>首期49名学生在复旦坚持“最初的梦想”</strong></p>
 <p>“周末学堂”，三期实践下来，结果如何？记者了解到，首期“周末学堂”中共49名结业学生进入复旦就读。其中产生了许多专业就读志向和当初“周末学堂”上课课程学科一致的学生，有志于就读“强基计划”基础学科的同学。</p>
 <p>2023级自然科学试验班的严仲毅正是其中之一。三年前，出于对化学浓厚的兴趣与能源问题的好奇，严仲毅选择了与化学息息相关的“能源与催化”课程学习，想借此契机初步探索大学化学的世界。“不论是讲课的教授还是带领我们参观实验室的学长，我都从他们身上学到了‘chem is try’的道理，由此对科研愈发心生向往。”考取复旦大学后，严仲毅选择了赵东元院士的“普通化学A”课程，探索介孔材料的奥秘。他在朋友圈写道：“最初的梦想从光华楼起飞，辗转盘桓，最后栖息在了光华楼。或许这就是最好的答案。”</p>
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 <p>在林伟看来，未来，“周末学堂”中还会走出更多和严仲毅一样，继续追逐“最初梦想”的学生。</p>
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  文：吴金娇<br>
   图：池冬琤<br>
   编辑：储舒婷<br>
   责任编辑：姜澎
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复旦“周末学堂”又开了，学生“秒杀”金课，有家长全程旁听

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