儿时的“天马行空”成真了？和七年前的毕业生打开“时间囊”后，这位老师有新发现

教育




不久前，我曾担任班主任的2017届毕业生回到了母校，我

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 不久前，我曾担任班主任的2017届毕业生回到了母校，我和他们一起拆开了7年前他们给自己的“时间囊”。这是我每次带毕业班的“传统”，学生即将离校开启中学生活之际，让他们做一个“时间囊”，里面是一封写给18岁自己的信、与伙伴们的合影以及小学时期难忘的物件等。每次待学生7年后高考回来打开，见证他们成长的那一刻，我都感慨万千。
 在我们学校大厅有一句话：教孩子五年，为他们想五十年，为国家民族想五百年。曾经，我觉得这句话离我很遥远，但是，随着时间的推移，看着学生们不论是否考入名校，都在为自己的美好未来而努力时，他们的成长故事一次次证明：教育的目的不是分数，而是一个个具体的人生目标。
 有好奇心的孩子，会保持强烈的求知欲
 小学时期是孩子们探索世界的黄金期。他们对一切充满好奇，这种好奇心正是创造力的源泉。在这个时期，家长和老师千万不能用所谓的“有用”或“没用”妨碍他们的成长。
 在我的学生中，有一位小Z同学，成绩谈不上优秀，但他从小喜欢钻研地图。下课时他喜欢把一张上海地图铺在桌上研究，不论去什么地方，他都能在很短时间内就给出出行方案。他的父母觉得孩子这样的行为很“怪异”，对学习也没有什么帮助。我没有阻止孩子的举动，还经常和他探讨路线设计是否合理，能不能找到既省时又省钱的最佳方案等等。
 我其实没想到，他的“时间囊”里赫然写着“以后想研究全世界的交通”。我更没想到，七年后填报高考志愿时，小Z选择了和地图有着千丝万缕联系的地质勘探专业。“虽然这个专业很苦，但是我觉得做这行很酷。”他还告诉我，这份选择正是来自小学阶段对地图的好奇心。
 对孩子而言，在小学阶段学到多少知识并不重要，相反，兴趣的培养、好奇心的激发才是决定其终身事业的关键。
 有好奇心的孩子会一直保持强烈的求知欲，从而使学习过程变得有趣。好奇心会使大脑始终处于兴奋状态，还会延长记忆在大脑中留存的时间。基于好奇心的学习，孩子会享受其中，也不会轻易厌学。在不断探索的过程中，孩子会发现自己喜欢并擅长的事情，及早确定人生目标。
 用大量阅读，积累丰富人生
 阅读是小学学习的重要组成部分，也是培养孩子们语感的有效途径。语感，即对语言的敏感度和理解能力，是语文学习的核心，这需要通过大量阅读来实现。阅读也是连接识字和写作的重要桥梁。
 小李同学当年就是班上公认的阅读和写作达人。她在“时间囊”里，给18岁的自己密密麻麻写了几页纸。“我都忘了当时写了这么多，如今我也算是圆了童年时的文学梦了！”小李说，自己从小学开始就喜欢读书，平均每年读40—60本书，最多时一年读了100本书。上初中后，她不但读中文书，还开始读英文版的《哈利·波特》《指环王》以及罗尔德·达尔的奇幻文学作品，并写了很多书评。
 随着年龄的增长，她对不少文学作品的感悟也在发生改变。五年级时，小李第一次读《老人与海》，她告诉我，觉得这本书没什么意思。过了两年，她读了英文原版，感受到海明威简短文字的爆发力和强烈的生命力。
 除此以外，学校的必读书单固然重要，但是阅读必须出于兴趣，家长和老师都不应让书单限制孩子的视野。
 比如，小李最先读了雨果的《巴黎圣母院》，非常喜欢，又去读了《悲惨世界》。当发现歌德是雨果的好友后，就去读了《少年维特的烦恼》和《浮士德》，随后又发现歌德和托马斯·曼的作品有很多相似处，就读了托马斯·曼的《魂断威尼斯》和《魔山》。当她查到托马斯·曼和黑塞是挚友时，就去读了黑塞的《悉达多》《德米安》《纳尔齐斯与歌尔德蒙》和《荒原狼》。小李的阅读没有受困于所谓的书单，而是通过这种“超链接”的学习方法发现自己的阅读兴趣。如今，小李已顺利考入了芝加哥大学文学系，继续着自己的文学梦想。
 提升耐挫力，敢于向成功挑战
 人生中总会面临各种挑战和困难。小学阶段正是培养孩子们顽强耐挫力的重要时期。当学生在学习中、生活中、体育运动中遇到难题时，老师和家长要鼓励他们多思考、多尝试，而不是轻言放弃。这种经历会让他们的内心变得更加坚强和成熟，让他们明白，成功往往需要经历多次失败和努力。
 小W同学在小学时爱上了打篮球。他的“时间囊”里，装着一个当篮球运动员的梦想。再次相遇时，他给大家讲起了这七年来他在篮球冠军路上的追求与坚持，从初三因考试错过区赛半决赛，到高一进入校队却被“按”在冷板凳上，再到不久前在市级高中篮球赛中带领队伍力压对手夺冠……不仅如此，他还为球队设计了专属的计算机数据分析系统，并成功考取了心仪大学的计算机系。
 在他追逐自己篮球梦的过程中，他的父母从来没有反对过、或认为篮球运动浪费时间，反而是在他低落时鼓励他勇敢追梦，正是父母的鼓励和小W自己坚持不懈的努力，给他的成长带来了决定性影响。而坚持的习惯也会让他在未来的学习和工作中更好发挥自己的潜力。
 另一位同学小朱，在小学时曾是个小胖墩。五年级的时候，他身高1米6左右，体重接近140斤。可是，这次回到母校的他却变了模样：身高1米83，体重也才140斤！小朱说，他的梦想是从事演艺工作，在上戏附中的时候，为了能争取想要上台表演的角色，他一学期减重30斤，简直就是“脱胎换骨”。再次看到小朱，我和他的同学们都很惊讶，他同样也在用顽强的毅力追逐人生之梦。我相信他未来即使不从事演艺事业，也一样能闯出一番天地。
 翻看这些“时间囊”，有些想法看似天马行空，却惊人地“预测”了学生的成长轨迹。记得在今年开启“时间囊”的过程中，有位学生说，“我们小时候都有梦想，但那时的梦想多半是简短却又飘缈的，比如‘我想当一个……’。随着年龄的增长，我们离远处的梦想越来越近，若要继续以梦为马，只有将梦想具象化、行动化。在这条前进道路上，学校，正是我追寻梦想的最大助力。”
 诚然，能够让每个孩子找到梦想并尽情追梦，是学校教育的应有之义。在我看来，这远比一味追求分数更重要。苏格拉底曾说过，人终其一生，孜孜探寻的问题不过是认识你自己。这也是每个人成长过程中、生命历程中的终极问题。每个人发自内心的最大理想其实是实现自己，而非复制别人。所以，为人父母者也千万不要用“别人家的孩子”的成长模式去限定自己孩子的成长，而应做好孩子的坚强后盾，悉心呵护认真陪伴。父母应引导孩子在成长过程中不断发现自己的优势与长处，为未来人生打下坚实基础，种下无尽可能。
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 文：贾为卿（上海市第一师范附属小学副校长） 
 图：视觉中国 
 编辑：王星 
 责任编辑：姜澎
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儿时的“天马行空”成真了？和七年前的毕业生打开“时间囊”后，这位老师有新发现

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