教育强国名师谈｜仇忠海：创新素养教育要面向全体学生

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在上海的高中学校里，七宝中学是不少家长和学生心之所向的

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 在上海的高中学校里，七宝中学是不少家长和学生心之所向的“梦校”。可很多人并不知道，大约30年前，七宝中学还是一所学生连校徽都不愿佩戴的薄弱“市重点”。是仇忠海校长的出现，带领这所市郊高中一步步完成了从落后到优秀、从优秀再到卓越的蜕变。
 躬耕教坛五十载，仇忠海总称自己是“草根校长”。就如当年他给七宝中学定下的育人目标“平民本色，精英气质”那般，仇忠海也凭借自己的探索，把无数普通的学子培养成了爱读书、会思考、有才情、敢担当的社会精英。
 在仇忠海眼里，每个学生都有不同的创新潜质，而好学校好老师要担负的使命，就是培育学生的创新素养，不仅要为学生创设各类有利于创新创造的土壤，也要让他们有机会在日常生活中探究、实践自己感兴趣的“课题”，为日后成长、成功、成才奠定坚实基础。
 好的教育要从“育分”回归“育人”
 仇忠海难忘1994年。那一年，45岁的他临危受命，回到母校七宝中学担任校长。此前16年，他先后在塘湾中学和友爱中学任教并担任校长，用自己的努力，让这两所农村学校的面貌有了质的飞跃。
 但走进七宝中学的那一刻，他感到了沉沉的担子和压力——作为当时闵行区唯一的“市重点”，学校正处于困局之中，用他的话说，“老师没有心思教书，学生没有心思学习。”在仇忠海到任当天，他的办公桌上放着5张老师的请调报告。很快他就发现，学校没有规章制度、没有教科研室，校旗、校报、校歌统统没有，甚至连仅有的校徽，很多学生还不愿意戴。“当时，七宝中学在全市26所市重点中学里排名垫底，学生都抱怨，这算哪门子市重点？”
 很快，他便带着行李铺盖住进了学校，一门心思投入到对学校的全方位“改造”之中。
 除了凝聚教师队伍、提升校园硬件水平，仇忠海思考最多的是一个问题：什么样的教育能培养出一流的人才？在当时的他看来，以升学率为指标的题海战和应试战已不适应现代教育的要求，也不适应国家日新月异的发展对于人才的培养要求。那么，更合适的教育是什么？
 结合多年积淀的教育和管理经验，仇忠海坚信，好的教育必须从“育分”回归到“育人”的本质上来。具体来说，每个学生都有着鲜明的个性差异，如何为他们提供全面发展的平台而非按部就班的“流水线培养”，是能否实现高质量办学的关键。
 上世纪90年代，仇忠海就提出了“全面发展、人文见长”的办学理念。他说，全面发展，就是要尊重学生个性发展的需要，为学生提供优质教育资源和多元选择教育的机会；而人文见长又是以全面发展为基础，希望学生在扎实的学科知识和技能上，形成创新精神和实践能力，并具备较强的人文素养和人文精神。
 加大“创新投入”，营造“适宜于研究”的生态　
 在仇忠海的引领下，七宝中学课堂里的变化，随处可见。很多年后，老师们最津津乐道的是，学校推出的“大文”和“大理”系列课程，通过对课本内容进行拓展，开阔了学生的视野。特别是，学校千方百计创造机会，让学生提前接受大学教育的熏陶，尽早建立学术兴趣，确定未来学习方向。
 自1999年2月起，七宝中学就面向全体学生开设了开放性主题活动课程。短短三年时间，产出了900多个研究课题和900多篇论文，不少学生在各类竞赛中崭露头角；，此外，学校还打造了250多门拓展课、80多个学生社团、八大校园主题文化节日等活动，帮助更多学生找到施展才情和个性的舞台……
 仇忠海坚持，高中要为学生营造一种“适宜于研究”的生态。在七宝中学，从推动研究性学习进课堂，建古生物、地球科学博物馆，到与科研院所和高校联手打造创新实验室；从在校内教师队伍中抽调力量，组成指导团队，到整合校外资源组建“博士志愿团”“教授兼职导师团”……
 和这些“创新投入”成正比，在七宝中学，每个学生都以“有一个以上被学校立项的研究课题伴随高中生涯”而感到充实和自豪。越来越多的学生能够在学好文化课的同时，沿着自己志趣指引的方向，在基于研究的学习中提升能力，成就自我。
 七宝中学2008届毕业生周滢桠当年创下一项纪录：带着39项个人专利考入清华大学。在这所高中，越来越多的学生能在学好文化课的同时，沿着自己志趣指引的方向，在基于研究的学习中提升能力，成就自我。
 创新因子，绝非只是理科生的专长
 为探索拔尖创新人才培养路径，近年来，不少高中学校都陆续开设了科创班。但在仇忠海看来，创新素养因子并非只蕴藏在少数学生身上，也绝非是理科生的专长。有的学生学习成绩一般，但却拥有创新的思维能力和创新的人格。仇忠海深信，每一个学生身上都有创新潜质，都可能成为创新人才，所以创新素养教育要面向全体学生，既要努力使广大学生的创新素养得到提升，也要使潜质突出的学生在创新能力上得到显著提高。
 “创新是分层次的，科学家、发明家可以从事创新活动，中小学生也完全可以在他们的学习过程中实现创新，有时学校过于关注的学生未必能成才，但没有引起关注的学生反倒自己‘冒’出来了。”仇忠海表示，让每一位学生的个性得到自由的张杨，让每一位学生的潜能得到充分的发挥——为学生提供尽可能宽广的空间，从学校管理的角度看，遇到的挑战和难度很大，阻力可能也很大，但这也正是学校教改最应该改的地方。
 七宝中学，也正是这样一路走过来的。
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 文：王星 
 图：受访者提供 
 编辑：王星 
 责任编辑：樊丽萍
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