3.58%，这个数字最近对中国千千万万的留学家庭而言，十分敏感。持续多年的出国留学人数两位数年增长率，终于在2013年开始回调，下跌到3.58%。

　　

　　难道，留学热开始降温了?出国人数减少了?这样理解未免可笑。我国每年留学的绝对数依然庞大，且逐年在涨，只是留学人员的结构已在变化，这也将对未来留学趋势发生深远影响。

　　

　　最近《2014出国留学趋势报告》出炉，报告援引教育部数据称，2013年，中国出国留学人数为41.39万人，比2012年增长了3.58%，这是近年出国人数每年以两位数持续高速增长5年后，增速明显放缓的一年。

　　

　　很多人问，这数字说明什么?显然，这绝不说明留学的人开始减少了。其实，多看些数据，加之这些年我们从一线留学工作中获得的信息，会认为这种“放缓”不是偶然——留学人数增长，已到了一定会放缓的时刻。

　　

　　1 “美国热”持续多年再消化大量中国学生困难

　　

　　进入2000年后，我国每年出国留学的人数除了在2004年有小幅下滑，一直呈上升趋势。在2001年，出国留学人数增长率甚至达到了115.38%，此后，增长率出现了短时间大幅下降，之后一直平稳回升，出国人数每年都以两位数持续高速增长。直到2013年，增长率下滑到了3.58%。

　　

　　这好像有点“急刹车”的意思，不过，若要就此惊呼“留学开始降温”，有点可笑。从宏观数字看，“增速放缓”很正常，起初我国留学人数不多，基数小，人数一下子涨起来后，两位数甚至三位数增长率很容易。但如今，前些年的留学基数很大了，要继续两位数增加自然变得困难。

　　

　　当然，这里也不得不提“美国热”。尽管美国签证政策在“9·11”事件后有所收紧，“卡”死了不少想去美国读书的中国学生。但这种状态不长，近年，美国签证政策放开，留学“美国热”已经足足热了五六年。

　　

　　美国是我国留学生去海外读书的第一目的地。在我们每年三四十万的出国留学生中，可以说，大约7成留学生登上的是赴美班机。而到了2013年，我国出国人数增速放缓，就与美国学校的接受度密切相关。因为前些年招收中国学生的基础很大，再要大增招生，对美国学校来说，不太可能，很难再消化那么多人了。

　　

　　2 洋校长反思“大举招收”行为，入学要求开始提高

　　

　　为什么美国难以再消化那么多中国留学生?这和我们留学人数增速放缓又有什么关系?这对未来留学趋势放出什么信号?鉴于中国留学家庭10个里面有7个选择赴美留学，这里有必要做一个具体分析。

　　

　　先来看看，中国到赴美留学的学生多到什么程度。美国每年公布的“开放报告”提供了较客观的情况：中国留学生在美国国际学生中所占的比例从2007年的11.6%增长到了2013年28.7%。换句话说，如今美国每10个外国学生里，就有2-3个中国学生。另外，2008年前，美国国际学生最大生源国还是印度，中国排第二。而到了2009年，中国上升到第一位，成为美国的最大留学生生源国。

　　

　　这些年，这么多中国学生涌入美国后，引发了什么效应或影响?我们在一线留学工作的人感受着特别强烈的变化。

　　

　　此前，受经济危机、学校经费来源“吃紧”等压力，美国的学校对中国学生，可谓“无条件欢迎”。但最近这几年，美国的大学、高中，对中国学生越来越谨慎。因为他们发现，之前消化的那么多中国学生，不少人在文化融入、学术能力等方面很成问题，这也让学校反思此前的大举招收行为。

　　

　　这种反思从研究生阶段蔓延到大学、中学，提高入学要求成为大势所趋。

　　

　　【研究生阶段】

　　

　　入学要求不仅没通融，还在逐年提高

　　

　　这些年，美国招收中国研究生的数量不升反降。这是因为高校对研究生学术要求越来越高。

　　

　　说个典型例子，此前美国不少高校推出“硕士预科”项目，旨在吸引那些语言暂时不过关的国际学生先到校，边学习边准备语言考试。但是，这些年我们会发现，风靡一时的“硕士预科”几乎没新增的，按理说，这种商业性项目学校可以无限增加，用以“创收”。美国高校为什么不这么做?因为许多高校经过前几年的实践就发现，语言能力与学术能力某种程度上是成正比的，如果语言不过关，学术能力也往往成问题，而这会对学校本身的教学进度产生很多负面影响。

　　

　　由此也很好理解，美国高校对研究生入学要求不断提高。比如，目前对“托福+GRE”或“托福+GMAT”的分数要求，商学院不仅没通融余地，要求还逐年提高。

　　

　　【本科生阶段】

　　

　　美国孩子也要“上名校” 中国孩子读名校越来越难

　　

　　本科生，正逐渐成为中国学生赴美留学的主流。但我们看到，美国排名前50的好学校，为保持学校“多文化环境”，对不同背景的学生有一定配额，经过前几年招生累积，中国学生配额接近“极值”，学校似乎没有多放配额的打算。

　　

　　值得注意的是，这些排名前50的好学校不少还是公立学校，比如加州大学系统里洛杉矶分校、伯克利分校，威斯康辛大学系统里的麦迪逊分校、密歇根大学系统里的安娜堡分校等，它们也想多招中国学生，但当地法律对此有限制。比如，北卡罗来纳大学教堂山分校，当地州政府就规定，82.5%的学生必须是本州学生，剩下17.5%留给外州和国际学生，分给中国学生的比例余地十分有限。事实上，随着中国留学生申请数量增加，也很少见到学校增加配额的。

　　

　　由此可能引发的趋势是，中国学生要去读名校的比例会降低，要拿奖学金，更难。这不仅因为中国申请人数增加，竞争加大。在美国，本身名校就因为申请人数疯涨，只好不断提高录取要求，录取率逐年降低。

　　

　　我们来看看一组康奈尔大学、斯坦福大学、耶鲁大学、布朗大学的比较数据。2004年，四校的申请人数在2万人左右，其中，布朗大学申请人数最少，为15286人，康奈尔大学最多，20822人。而到2013年，康奈尔和斯坦福的申请人数逼近4万，比2004年翻了一番。布朗大学2013年数据还未公布，而其2012年申请人数就已达到28742人，几乎比2004年增加了一倍。耶鲁2013年的申请人数比2004年申请人数增加了1万人，达到了29610人。

　　

　　申请竞争越来越激烈，录取率自然持续走低。其中，下降最明显的是康奈尔，2004年的录取率达到近30%，到2013年，录取率降到15.56%。四校中，耶鲁大学录取率的下降幅度最小，但也由2004年9.9%的录取率，下降到了2013年的6.9%。斯坦福大学的录取率也由2004年的12.97%，下降到了2013年的5.69%。

　　

　　美国名校申请人数持续增长与美国学生“读名校”的意识不断增加也有关。此前，美国学生对“名校”意识不强，很多人都是读“家门口的大学”，很少人跨州读大学的，更多人就上社区大学，两年毕业后找工作，还有人索性不读大学。

　　

　　相对中国家长，美国家长“花钱供孩子上学”的意识没有那么强烈。我们也知道，美国名校大多都是私校，学费贵得惊人。我曾遇到一个美国男孩，被哈佛大学录取，但最终去了俄亥俄州立大学，我很惊讶，他告诉我的原因是：俄亥俄州立大学不仅给了他全额奖学金，连生活费也包了。而哈佛只给了他一个助学的机会，这个男生说即便有贷款，但背负几十万美金的学费债压力不小。

　　

　　但这几年，美国学生的观念也在变化。这与奥巴马政府鼓励学生接受优质高等教育的相关政策有关，美国学生申请名校的人数开始增加。可以预见，未来美国学生“上名校”的意识会越来越强。

　　

　　在这种趋势下，要大学提高中国学生或国际学生的名额配额恐怕会更加困难。事实上，我们在今年1月30日就看到，加州参议院通过了参议员贺南德兹提出的SCA5法案，该法案提出将在加州限制亚裔学生入学，如果该法案实施，那么中国留学生赴美留学的难度将进一步增加。

　　

　　【高中阶段】

　　

　　受社区支配较强，不会大增国际生名额

　　

　　再来看看读高中的情况。美国高中的社区色彩很浓郁，学校受社区支配性很强，真的要大量增加国际学生名额也不现实。并且，这些年，美国私立高中(中国学生去美国读中学，目前只能读私立的)也开始反思，在此前招收了一批中国学生后，对学校运营、校园资源供给带来了什么影响。会不会对原有教育文化、气氛带来“减法”?我们在和私校校长沟通中就听到，中国学生的语言、学术能力、文化融入还是很问题的。

　　

　　最近，一名美国私立高中校长到上海来面试学生，他透露，今年计划招8个中国学生，明年则招6个。原因何在?校长说，他们学校没有初中部，换言之，中国学生入校后必须马上融入正常高中教学，没有更低的年级供他们缓冲。但前些年的招收经历反馈给他们的是，中国学生适应美国校园生活还有问题。为了不打乱正常教学秩序，不招来社区里其他家长、家委会的质疑，谨慎招生几乎成了知名私立高中的共识。

　　

　　当然，要说美国高校“收紧”名额有些绝对。以本科阶段为例，我们看到美国排名前50以后、甚至前100以后的大学，倒是对中国学生或国际学生的配额比例在增加。但是，从我国华东地区或北京、广州的家长和学生反应看，他们对这些学校接受度很低。中国家长普遍不愿意屈就孩子，如果无法“上名校”，宁愿在国内读大学，这部分人正是因为美国学校提高录取要求而暂时退出留学。由此理解留学人数“增长放缓”，不无道理。

　　

　　3 高中国际课程班“大跃进”，“在国内留学”正流行

　　

　　最后，我们普遍认为，“增长放缓”与国内留学家庭的心态趋于理性有关。

　　

　　说个例子，前些年去美国读“社区学校”在留学行业内很火，但现在，去美国读社区学校的越来越少。因为留学消息逐渐透明，很多去过的学生把信息带回来：社区学校学费是便宜的，但偏向职业教育，所谓的“前10%”的学生可以转到名校，实际很困难。这种选择少了，也是留学人数增长减缓的原因之一。

　　

　　当然，与其说家长理性，不去国外的“差学校”，不如说，这与国内环境变化关系更大。目前，高中国际项目方兴未艾，过去5年，堪称“中学国际教育大跃进”，各地盛世中学无一例外都在搞中学“国际课程班”，各种国家、类型的国际班可谓遍地开花。此前有数据显示，北京大约超过100个国际班，浙江大约有40、50个，上海有50多个。

　　

　　这样一来，很多原本有高中留学打算的家庭把孩子送进了“国际班”，这好比留学大军中间被“截流”了，这也解释了2013年留学增速放缓的部分原因。国内保守估计，目前全国中学“国际班”的学生大约有5万名，而如果把既可以参加国内高考、又可以留学的“同时接受两边教育”的学生都算上，约有10万人。这种“在国内留学”的现象，为留学增速放缓贡献了部分原因，但他们是庞大的留学后备军。更何况，从今年开始，以上海为代表，各地会逐步规范中学“国际课程班”，让其走出野蛮生长阶段，纳入中学“正规军”。可以预见，这也将成为中国家庭在中学择校时的主流选择之一。

　　

　　另外，目前国内高校的中外合作、国际项目质量提高则是另一大原因。在上海，复旦、交大等高校里，“2+2”、“3+1”等项目越来越多，学生拥有大量海外学习经验，这些项目也吸引了原本在高等教育阶段要出国的人。

　　

　　最后，也是一种学习趋势。由于上海纽约大学、西交利物浦等中外合作学校的成功举办，招生人数不断扩大，也减少了这部分要出国留学的人数。可以说，随着多样化教育体验的意识不断增加，留学绝对数的增长还是必然的，只是，留学人员的结构、年龄阶段会不断因为国内外环境发生调整。2013年“增速放缓”的背后就是一个开端。

　　

　　文/袁正翔

　　

　　(作者为中智海外中心总经理)