上海科普教育创新奖日前揭晓。神经科学家杨雄里院士摘得“科普杰出人物奖”，仅去年一年，他就给青少年做了二十余场科普讲座，平均每月两场。为何乐此不疲与年轻人对话?颁奖会上，杨雄里笑言，如果一场有意思的科普报告能吸引一位年轻人投身科研，那么自己的付出也就值了。

　　记者发现，对于科普这类公益事，科学家的心态正变得更加积极主动，因为“再不为科学鼓与呼，基础学科恐怕要后继乏人了。”中科院上海药物所副所长蒋华良说，如今的好学生似乎更容易被金融等热门学科打动，有兴趣而主动选择基础学科的年轻人越来越少。北京大学教授饶毅也坦言，科学的吸引力日渐式微，这是眼下科普不得不面对的现实。

　　让夫人观察听众反映

　　每到年底，市科协总要为一年一度的诺贝尔奖解读科普报告会而费神，要为三大科学奖项找到合适的解读者还真不容易。作为今年诺贝尔化学奖解读专场的主讲嘉宾，蒋华良花了2个月准备。其间，他不厌其烦地就一些细节向主办方请教，又为确认PPT上的一个数据和国外的教授通了好几次电话。

　　这种认真劲儿并非个案。不久前，75岁的银河二号总设计师周兴铭院士应邀为中学生做讲座。他很犹豫，“要是学生们不爱听，怎么办?”为了让学生们听到心里去，周兴铭精心设计了“计算机的智慧从哪里来”等8个环环相扣的问题，如相声演员抖包袱般，一个个解开，吊足了大家的胃口。即便这样，他仍不放心。讲座当天，周夫人悄悄“躲”进人群中，观察学生们的听讲状态。报告结束，周兴铭看了看表，“哎呀，对不起，超时10分钟。”他知道高中生容易坐不住，一个小时内效果最好。

　　场场讲座有新意

　　天文学家卞毓麟已经记不清给多少年轻人讲过外星人的故事了。总是讲同样的话题会厌倦吗?卞毓麟说：“我会想办法，让每一次的故事都不一样。”好在层出不穷的新发现，总能适时地为他的故事集提供最新鲜的“佐料”。

　　在去年有关外星人的科普讲座中，卞毓麟借助公众对于“地球末日说”的恐慌心态，“顺便”介绍了一下玛雅历法;今年，同样的话题，他巧妙地把“旅行者一号”飞出太阳系、开普勒望远镜观察到88亿个“地球兄弟”等最新科技进展穿插其中，让讲座场场有新意。

　　“我觉得时下的科普不能再像以前那样，要有意识地找寻大家的兴奋点，把最新的进展，甚至是最前沿的发现，讲给公众听。”杨雄里说，“有热度的科普往往最能打动人心。”

　　做科普也是再学习

　　院士做科普，是否“杀鸡用了牛刀”?杨雄里直摇头，“不仅不是大材小用，要参透科普这门学问，即便是院士，也要学习、再学习。”

　　杨雄里说，前阵子编写新版《10万个什么》大脑与认知分册时，曾被小朋友的问题难住了。为解答“梦是彩色的吗”等问题，他与大脑与神经专业的专家反复讨论。杨雄里说，科学每时每刻都在进步，想给公众一个满意的答案，科学家唯有不停地充电学习。

　　有同样感受的，还有上海市农科院研究员唐雪明。他做过无数场有关转基因的科普讲座，敏感的话题逼得他练就一身“铜皮铁骨”。“如果连台下听众的问题都答不出，他们怎么能相信我?”为了“少挨砖”，唐雪明常与不同研究领域的朋友交流互通有无。

　　文汇报记者 沈湫莎 史博臻