上海高考语文阅卷组组长周宏给高中生的写作建议：
不似“高考作文”，才是好的高考作文
你是否认为现行高考的作文评分体系僵化又死板?为了应试，你是否苦苦地迎合所谓的“写作要求”，拼命引经据典展示个人的功底?
回复“校园作文”，可以看到周宏老师推荐的7篇作文全文。
上海市高考语文阅卷组组长、华东师范大学中文系教授本期给《文汇教育》校园作文PK擂台上的几篇学生习作打分了，他可是按照高考评分的要求哦。除了给《方言与我二三事》、《找》两篇作文满分外，周宏教授还有一些话想对所有的高中生说，澄清诸多关于高考作文的误解和偏见。
■只要是命题作文，文不对题就不会获得好评，高考作文也一样
长期以来，对学生作文的评价总有一种说法让我疑惑：“这篇作文如果放在高考当中不太合适，如果不以高考标准评价，应该算是好作文。”
似乎高考作文另有一套评价体系，而这体系和平时作文、竞赛作文的评价体系不仅有异且僵化死板。
事实当然不是如此。高考作文的评价并无专有的一套标准，即便对审题有要求，也并非仅仅考试如此，任何作文包括竞赛作文，乃至人一生为工作而写的文章，只要有命题，文不对题的一样不会获得好评。
■高考鼓励各种文风并存。但无论何种文风，都应该文质彬彬才是。
反观时下有些学生作文，也在文中排比铺陈，让你惊叹于他读书之多，稍稍细读便可见血肉分离。这些名著、名人并没有使文章更有说服力，所谓广博的阅读面，在他们那里只有装饰门面之用，它可以唬人，也可能会使个别老师感情冲动丧失理智，最终却不会得到好评，反会暴露思考的软肋，因为华而不实而遭否定。高考当然会鼓励华而实的文风，并在鼓励各种文风并存的同时提倡朴实的文风，但无论何种文风，都应该文质彬彬才是。
■不像“高考作文”的习作，恰恰可能是好的高考作文。
笔者注意到，这次七篇作文都是高一学生所写，所以隐隐生出了一些担心。这样好的作文到了高三还能保持并发扬吗?
我的担心不是没有道理。事实上，确有平时作文写得好的学生到了高三反而个性全无兴趣丧失的情况存在。所以有必要强调：这些所谓不像“高考作文”的习作恰恰可能是好的高考作文，为人师者，千万不要因为的你的保守和求保险分而扼杀了有灵气有性情的学生!
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