昨天中午，虹口实验学校初三年级的10位同学，获得了一个特别的“待遇”——与校长胡培华同桌用餐，这种被称为“校长有约”的“零距离对话”，从2012年9月起设立，如今已成为该校的一项惯例。而“校长有约”的“座上客”，都是通过随意抽签方式选定的。
“你们不久就要毕业了，我想听听你们对学校工作的意见、建议，甚至是批评，这是你们留给学校的最好财富，也会对未来的同学带来益处。”胡培华话音刚落，同学们的话匣子就开了：“5楼女厕所的洗手龙头有时会由于压力不足放不出水。”“饮水机有时放出的水好像温度不准确，冬天喝起来凉凉的。”“有老师上课拖堂太厉害了。”“中考体育测试后，我们体育课还能上吗?”
“每次‘校长有约’，学生说的要求都是我们的工作追求。”胡培华觉得要把学生的建议变成提升教育服务的重点。
前阵子，学校举行了运动会，结果有位同学在“校长有约”上提出：“为什么学生运动会，总是大部分同学是观众，只有少部分同学是运动员?”胡培华觉得学生说得有道理，就组织教师讨论，准备以后增加集体项目和个人项目，甚至可以组织掷纸飞机和跳绳比赛，让每个学生都动起来。已经参加两次“校长有约”的小单同学说：“上次我提出增加图书阅览的书目，后来学校采纳了，我觉得这样的对话既直接又有效。”
记者点评
现在，几乎每所学校都设有“校长信箱”，有的挂在校门口，有的设在学校大厅或者校长室门口。只是信息时代，“校长信箱”已经难得收到信了。虹口实验学校的“校长有约”，恰好体现了一种观念的变化——以学生发展为本，就要亲近学生，走进学生的心灵。如果说“校长信箱”是等着上门，那么“校长有约”就是主动上门，是由行政视角转化成人文关怀的温暖一招。
文汇报记者 苏军
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