日前，上海市教委公布2016年招录的插班新生名单，全市13所试点高校共录取插班生310名。这项机制为学生创造了选择学校和专业的又一次机会，也有人曾经称其为校际间一年一度的“垂直向上电梯”。当试点进行到第16个年头，情况发生了哪些变化？

“向上”流动态势明显

2010年，陈先生的女儿曾被复旦自主招生预录取，却因高考发挥失常与复旦擦肩而过，大一时她通过插班生重又考上了复旦中文系。陈先生说，“到现在忘不了女儿两次流泪，一次是高考查到分数时，一次是她得知插班生考试通过。如果机会更多些，更多人能少些遗憾。”

自2000年起，上海推出插班生机制，为本科院校一年级学生提供了第二次选择高校的机会，至今已有数千学子通过这一“立交桥”圆梦。

上海市教委规定，每名同学只能报考一所院校，且一年级所修课程成绩有不及格者不得报考插班生。一年一度的本科插班生考试，基本都在5月左右报名，6月前后完成考试。科目由招收院校自主选定、自主命题，一般理工科主要考核“高等数学”和“大学英语”，部分文科专业考试“文科综合”、“大学语文”或者“法学基础”。考试完成后，招录大学将根据成绩进行录取并发出预录取通知书，学生9月报到时，需带着原就读学校的一年级成绩合格证明，核实后方可真正录取，进入录取专业的二年级就读。

从今年的录取名单可以发现，参与的试点院校从传统名校如复旦大学、上海交通大学，到专业特色性强的普通高校如上海海洋大学、上海工程技术大学等，范围很广，插班生“向上”流动趋势明显。

例如，复旦的招录名单上，学生的原就读学校包括上海对外经贸大学、东华大学、华东师范大学、上海大学等；华东理工大学的招录学生，原就读学校包括上海电力学院、上海海事大学等……如按参与高校每年高考投档分数线来排名，这些插班生的来源与去向之间，基本可以画一条向上的射线。

是否会引起生源固化？

记者采访中问一所市属高校招办负责人，是否介意这种“向上”，这样会不会让好学生都流走了，是否担忧由此形成“生源固化”对学校发展不利？“一方面，这种流动，本来就是有出有进，可能送出去学生的同时，更多适合学校培养目标的学生也招进来了，”他说，更重要的是，这赋予学生更大的选择权，改变一考定终身的探索。

虽然许多高校已经有此共识，不过历史上，这项试点的参与高校，也曾进进出出，最少时仅有5所高校招生，复旦大学作为“旗手”，也一度传言要退出。其中主要原因在于高校自身招考政策的调整、相关经费的划拨，以及人力物力牵扯等。随着市教委相应配套政策的出台，这项政策又重新焕发活力，招生院校、专业和名额都呈现上升趋势。2014年起，共有复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、东华大学、上海大学、上海理工大学、上海工程技术大学、上海海事大学、上海海洋大学、华东政法大学和上海政法学院等13所高校招收插班生，创历史新高。

从“慕校而来”到“慕专业而来”

当许多人关注的目光聚焦插班生录取名单时，今年没录取的学生，倒是出了新闻——几个上海政法学院的学生考上了名校，没考进自己心仪的法学专业，思量再三，决定放弃，留在上政继续专修喜欢的法学专业。

有业内人士坦言，在插班生校际间“向上流动”的大方向中，已经隐约可见新的特点——从“慕校而来”到“慕专业而来”的转变。可以看到，随着本科插班生考试试点进行多年，无论学校还是学生、家长，都更为理性，不是盲目追逐校名光环，而是真正结合自己的兴趣、特长与专业匹配度，来考量学习和报考方向。

教育界人士指出，插班生考试的意义不仅限于构建进入优质高等教育的“立交桥”，也在于其对我国“校际转学”机制的破冰。当前，相当部分学生在考入一所大学前，并未充分了解其校园文化和专业特点，插班生考试可提高学生与学校、专业的“匹配度”，为其增加学习动力。过去，人们往往只专注“学校”。

而今，随着上海市高招改革的深化与推进，一二本间“隔板”抽开，越来越多人认识到“专业”在人生未来的重要性，这让插班生考试不再只是重新“选学校”的途径，这与上海推进本科插班生试点机制的初衷暗合。

与此同时，2015年年底发布的《上海高等教育布局结构与发展规划》中，首次将高等院校人才培养的类型区分为：学术研究型、应用研究型、应用技术型、应用技能型共四大类，引领高校发展，从单列排队，向类型不同的四列纵队发展。这也在一定程度上，改变着校际差别的固有印象。