奉贤区实验小学教育集团举行小红星儿童团入团仪式，来自集团两所学校的一年级学生向家长和老师展示他们学到的各种本领。(奉贤区教育局供图)

本报记者　钱钰

又到升学季，回想起一年前的“幼升小”择校经历，家住奉贤的吴贤感慨万千。去年此时，经过深思熟虑后，她做出了一个令人大跌眼镜的决定，放弃了几所在百姓心中颇具口碑的学校，选择了家门口的一所新学校———奉贤区育贤小学。育贤小学正是奉贤区首批进入集团化办学的学校，也是“奉贤区实验小学教育集团”的一员。实验小学有着二十多年的办学经验，在奉贤的教育史上被称之为“梦之队”。“我们就是冲着集团化办学去的，很庆幸，我们赶上了，成为了第一批受益者!”吴贤说。

据悉，经过近一年的推进，奉贤首批已建立5个学区集团，覆盖南桥城区9所学校13个校区，惠及1万余名学生。

新校来了名校骨干教师

开学后，吴贤和女儿就尝到了集团化办学的甜头。女儿班上的英语老师范莉，就是实验小学选送到育贤支教的骨干教师，一位四十几岁的成熟教师。有一次，吴贤向范老师打听女儿的英语学习情况，当老师翻开记录本的瞬间，吴贤惊呆了。“上面密密麻麻记录了每个孩子的学习情况，甚至每一次口语和小练习的情况，存在的问题和需要努力的方向。老师不仅有着丰富的教学经验，而且对每个孩子都如此上心，我们家长还有什么理由不放心呢?”吴贤说。

去年年底，女儿还参加了实验小学教育集团小红星儿童团入团仪式，当看到女儿站在实验小学的大体育馆内领誓时，吴贤感到无比欣慰。“此刻，我更加感受到集团化办学的魅力，集团活动为孩子创设了很多表现机会和发展平台，让孩子更加自信!”吴贤说，“在名校的带领下，我相信这所学校会越来越好。”

积极推进“四个一体化”

奉贤区实验小学教育集团成立于2015年4月，由奉贤区实验小学和奉贤区育贤小学组成。“集团积极推进学校管理一体化、教师队伍一体化、教育教学一体化、评价考核一体化，尤其是在教师队伍流动上，要求各校每年参加交流的教师　(含中层干部)　比例不少于10%。”奉贤区实验小学校长金哲民说，去年集团成立后，实验小学就派出了副教导主任何超英全面管理育贤小学的教学工作，同时，还派出了几位骨干教师进驻、“走校上课”。

面对一所新学校　(5个教学班，教

职工人数22人，大多是青年教师)，何超英在规范教学管理上下了苦功夫，他们整合集团资源，利用“名师带教”、“骨干送教”等多种形式带动育贤小学青年教师的专业成长。针对育贤小学教研组人数少、有几个小学科教研组只有一两位教师的现状，集团在教研组建设方面开展了联合教研系列活动，在大集体中告别孤单的“一个人的教研”。

作为奉贤区实验小学的专职书法教师，韩笑成了集团第一批“走校上课”的教师，目前，她每周为育贤小学一年级三个班学生上书法课。金哲民介绍，不仅如此，实验小学陶艺课程特色教师张鸣、合唱课程特色教师唐怡等，也不定期前往育贤小学指导，尽早让实验小学的特色校本课程成为教育集团的特色共享课程。

在近一年的融合中，实验小学教育集团已形成了管理人员蹲点考察制度、校际师徒结对制度、特长学生校际流动培养制度、学生活动校际交流制度、同学科教师集体备课制度等十大制度。

“教育联盟体”成新亮点

据奉贤区教育局局长施文龙介绍，目前，奉贤区首批已建立5个学区集团，分别是实验小学学区集团、实验中学学区集团、汇贤中学学区集团、育秀实验学校学区集团、南桥小学学区集团等，覆盖南桥城区9所学校13个校区。待取得成熟的经验和机制后，将在全区学校全面展开。

在学区化集团化办学向全区覆盖的过程中，奉贤南桥新城公建配套的6所新学校，青溪中学、尚同中学、金水苑中学、明德外国语小学、思言小学、金水苑小学自发组成“新城教育联盟体”，抱团取暖、自主发展，形成新的亮点。

“‘新城教育联盟体，实质是一种‘学校和教师成长共同体，，我们6所学校正好是三对相对应的中小学，教育理念具有一定的衔接性，生源对口招生，所有学校在同一新城区域。新教师比例高，对促进新教师成长有共同的需求。”青溪中学校长薛晨红说，基于这样的考虑，几所学校成立了联盟，在教师考评、培训制度上实现了共享。

不仅如此，为了平衡南桥新老城区学校优质教育资源，促进城乡学校的共同发展，奉贤区还提出了“建立紧密型办学资源联盟”的发展战略，探索更大范围的“新优质学校”培育工程，即以城区学校为主体与某一乡镇学校结成紧密型的办学资源联盟。2015年启动第三轮办学资源联盟，设置了13个办学资源联盟，以此推进南桥新城优质教育资源向乡镇学校输出，提升乡镇学校办学水平。