“孩子是天，我是云”“天大、地大、孩子最大”……这些口头禅，是杨浦区本溪路幼儿园教师应彩云一直挂在嘴边的，也是她从教35年来的行动指南。

在今天公布的“2018年全国教书育人楷模”名单中，应彩云的名字赫然在列，成为了全国学前教育的代表。在上海，杨浦高级中学名誉校长于漪、辛灵中学校长谢小双等，也曾获此殊荣。

很多人说，幼儿园老师门槛很低，没什么所谓的专业性，不过是陪孩子游戏玩耍、保护孩子安全的阿姨罢了。而在应彩云看来，随着脑科学的发展和早期教育研究的深入，幼儿的科学养育受到越来越关注。幼儿教育是向下扎根的教育，想要成为一名优秀的学前教育教师，就要不断地拓宽幼儿教育研究与实践的深度、广度，这样才能根深叶茂。

教“小孩子”有着“大学问”——幼儿教育不仅需要爱，更需要科学与研究

35年前从学前教育专业毕业后，应彩云被分配到一所棚户区幼儿园。较为简陋的工作环境和不时传来同学跳槽的消息，让她在职业开启之初有些迷茫。可是，就在这段浮躁而忙碌的时光里，孩子悄悄地改变了应彩云的心意。

一次，应彩云感冒了，一连几天的喉痛鼻塞。孩子们都看见了老师的艰难，不时对她示意：“你轻轻地说话就可以了。”刚刚到幼儿园第二天上学的鸣鸣就偷偷从家里带来感冒药塞到应彩云手里，并嘱咐说：“感冒了要吃药的。” 这大概是世界上最稚嫩而真情的关怀，让应彩云感受到幼儿教师这个职业的独特魅力。

从此，应彩云便把目光定在孩子身上，这一定就是35年。与孩子们朝夕相处之中她发觉，孩子精神的需求要比我们想象的要丰富得多。想要做好一名学前教育教师，“爱心”是最基本的条件。

孩子一个喷嚏后，她无声地递上纸巾；孩子在家腿骨折，却渴望参加运动会，应彩云便背着他、成了他的腿……应彩云开始细心地研究每一个来到我身边的儿童，他们性格情感的异同，他们成长发展的优势，他们趋同好恶的特征……越是阅“童”无数，应彩云越是敬畏这每一个生命。

应彩云告诉记者，孩子虽小，学问却大。在他们自成系统的成长空间中可以钻研的东西很多。幼儿教育并非”小儿科“，它需要科学的理论支撑和实践研究。她喜欢钻营课堂教学的每一个环节，比如，曾经我的幼儿园园长会时不时抽查课堂墙面的布置情况。为此，应彩云花费一整年的时间研究墙面布置，并把研究成果汇集成教学专著出版，至今仍在幼师教学一线广为流传。2009年，看到孩子们对于阅读的需求，应彩云又主编了《情景阅读》系列绘本出版，如今，该书也以每年再版10万册的数量发行。

“在一线中发现问题，研究问题，并用来指导一线工作，也是我沉醉于这份工作的乐趣所在。”应彩云说。

需要“抢跑”的是家庭教育——有效家校互动助推幼儿科学启蒙

35年，应彩云从刚出象牙塔的小姑娘，都变成了拥有第三代的奶奶。社会发生了大变化，家长对于孩子的教育需求和教育行为也与从前大不相同。但唯一不变的是，良好的启蒙教育要建立在家校沟通的基础之上。

让应彩云感到无奈的是，家长们对孩子越来越重视，甚至教育始于“胎教”，但学龄前教育的目标并不是为了学科上的抢跑，而是要将一辈子受用的根本埋藏于孩子心田，过早地注重知识积累会错过孩子认知发育的重要阶段，不仅会影响孩子将来的学习能力，甚至会阻碍智力发育。“其实，真正需要抢跑的是家庭教育对孩子习惯和认知的培养，这就需要学校伸出手拉住家庭共同努力。”

应彩云曾遇到这样一个孩子。他来自一个经济条件非常好的家庭，可是中班的他在幼儿园里惊奇地经历各种“第一次”，第一次吃杨梅，他对应彩云说：“老师这是沙子吗？”第一次摸宣纸和卡纸他描述不出区别。第一次走过桥，他说：“哇！怎么这么有趣！”他的家长为他带专门的饮用水，只吃能剥皮的水果，生活上有诸多限制，这份过度的保护却令这个孩子和他的同龄人相比认知上有很大差距。

2-3岁的孩子学习利用多感官来感知事物，这个孩子错过了，他已经5岁了。应彩云看在眼里，急在心里。她写了近两千字的孩子行为分析给家长，希望让家长能够正确认识到孩子成长现状，并主动提出来要在周末义务给孩子“补课”。于是，每个周末，应彩云都带他去草坪上踢球，陪他触摸、感受生活中的一切。一年后，这个小伙子终于可以跟上同龄孩子的节奏，从不会玩，到可以玩了。

“学前教育的专业性是很重要的，3岁孩子怎么逗，5岁孩子怎么玩，不同年龄孩子就连上厕所都有大讲究，这其中各有门道，都是专业的体现。”应彩云正是用自己的专业精神，打动了一个又一个的家长。

用一朵云推动另一朵云——根深叶茂的事业来自坚定执着的追求

应彩云说，“从教至今，激励我坚守一线并持续奋斗的动力非常简单，是因为我从工作之初就一直有的一个情怀——要让幼儿教师获得社会认可，当幼儿教师出现懈怠或者进退两难的时候，还有坚守的榜样。”

孩子们的课堂，要提供更多体验的机会，凡是观摩过应彩云的课堂的教师，总是会发出这样的感慨：“原来课堂可以这样生动有趣。”比如，中秋节之际，应彩云会带着全班孩子们夜宿幼儿园，观察月亮之美。她邀请班级里学生家长为孩子们讲述有关月亮的故事，还邀请家长与孩子一起根据故事内容演绎话剧。“不少已经毕业工作的孩子，至今仍能回忆起幼儿园时代我说过的话、我们设计的活动，可见，幼儿园的经历影响着孩子们的一生。所以30多年来，我一直舍不得离开教学的一线。”

为了让更多的年轻教师感受到这份职业带来的成就感。每年，应彩云向全国、全市各地教师开放教学观摩课30余次，开设专题讲座超过20次。在网络上，应彩云的教学视频点击量超过了80万次，已经再版过四次的专著《云淡风清》与坚持了九年的《上海托幼》杂志专栏写作，让应彩云拥有了不少同行读者。每个周末，她总是奔赴全国各地讲学、交流，为的就是把这种正能量传递给年轻教师。

曾经有一位成都的优秀男教师想要转行，应彩云邀请他加入自己的工作室，他欣然应允。“幼儿教师队伍中应该有这样才华横溢的人，而我需要做的，就是为他们搭建各种平台。”眼下，从“应彩云名师基地”“应彩云工作室”等平台走出的年轻教师中，已经有5人成长为上海市特级教师，4人成为全国各省特级教师，超过50名学员开设区内的名师工作室，11名学员完成了个人教育教学专著。这些幼教队伍中不断成长的年轻力量，让我看到了幼教行业无限光明的未来。

记得，2016年的清华大学论坛上，一位在读研究生提问：“应老师，您如此成就还带班为了什么？是为了研究课题吗？分享一下课题研究好吗？”

应彩云简单地回应：“带班是为了教小孩。”

“不是吗？教好这些人生启蒙阶段的孩子，不是育人最重要的事吗？我是个幼儿教师，一个一辈子教孩童的幼儿教师。”应彩云笑着对记者说，眼睛里充满了爱和力量。

作者：张鹏
编辑：顾军
责任编辑：张鹏

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