在2019罗马尼亚数学大师赛中，中国代表队没有得到太过耀眼的成绩，不少网友难掩惋惜之情。不少人将之归咎于因为政策原因导致的“奥数热”降温，使“全民奥数”失去了基础。对此，不少数学界的学者直言：好的教育原本就该因材施教，而不是人人奔着升学来学奥数。

虽然数学界的专家们都不赞成拿一两次比赛的成绩说事，但一个感受是共同的：我们基础教育阶段数学教育确实存在着某些问题。

奥数竞赛最初主要是在中学生中举行，但是在过去多年来与升学密切联系，这使得奥数成为一种“全民运动”，甚至形成了一个完整的产业链。而社会大众认知的“奥数”与真正的国际数学奥林匹克数学竞赛有着巨大的差异。

一位国家集训队的教练说，大众认知中的奥数往往是各类培训机构为中小学生举办的各种培训或者是竞赛，而数学奥林匹克竞赛则是中国数学会有关专业委员会组织的竞赛活动，只在高中阶段举办，这对学生来说，是一种逻辑和思维的训练，以及逐步学会在竞争激烈的环境中调整自己的心态的竞赛活动，而那些社会机构原本面向中小学生的各类竞赛，大多数时候是提前学习而已。

也正因为过去数学竞赛与升学太多挂钩导致“全民奥数”，这甚至影响到了国家数学奥林匹克代表队。有业内人士透露，在第55届奥数集训队队员选拔后，国家集训队的教练向六位队员的老师发出正式通知，要求队员“在取得最终学位之前，不从事任何商业性数学竞赛的培训辅导工作”，而老师必须配合队员达成这一目标。

据介绍，此次罗马尼亚数学大师赛是邀请赛，中国接受邀请后，让上海承担了参赛任务，因此，六位参赛选手来自上海的传统数学“强校”，其中一名是华东师范大学第二附属中学，一名来自复旦附中，还有四名全部来自上海中学。

在此次竞赛中，有一道题中国的选手几乎全军覆没，满分七分的题目，六名选手中只有一位得了一分。“我们圈内也有一种看法，认为如果这些选手来自全国各地，也许成绩不会有本质上的差别，但是可能会好一点，毕竟各地的数学教育会有一定的差异性，而我们自己的学校之间的差异性和多样化已经比较少了。”

另据了解，第60届IMO中国国家队集训本周日启动后，第一阶段是3月2日到3月11日，从60名集训队成员中选出10到15人。这些成员然后将到上海来参加第二阶段集训。最终将选出六人组成IMO中国代表队。

作者：姜澎 樊丽萍
编辑：顾军
责任编辑：张鹏

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