“教师有地位，教育才有希望。”在第35届教师节来临前夕举办的虹口区教育大会上，虹口教育现代化的蓝图徐徐铺开，而“教师”成为其中最关键的主角。

教育人才队伍建设历来是一项系统性工程，既须宏观的顶层设计，也要在路径和方法上进行创新性设计。早在2017年，虹口便以干部“五梯队”和教师“七层级”的人才培养模式，围绕人才的培养、评价、激励和服务等，探索形成了区域教育人才梯队新格局。这意味着，具备潜力的年轻教师有了走向教育管理专业的通道，有志于成为教育教学专家的教师也有了专业攀登的台阶。

在今天的大会上，“园丁”的专业成长被再度聚焦并写进重要文件。虹口区委教育工作领导小组组长洪流介绍，未来，区域将进一步加大教师教育培训力度，比如通过加强与师范院校等高校合作，采取委托培养、网络教育等模式，提升教师专业素养；同时根据教师不同的特点与需求，建立分层、分类、分科的教师教育体系、课程开发体系、培训者培养体系和培训基地建设体系。

而要想培养出更多“名师”“名校园长”，也须从机制入手。据悉，按照“教学新秀—教学能手—骨干教师—学科带头人—学科培训工作室主持人—学科培训基地主持人—学科高地理事长”的教师专业“七层级”培养思路，虹口将继续实施名教师后备人选工程，完善人才培养梯度建设。与此同时，还将完善校（园）长、书记等校级干部的选拔任用、培养交流、考核奖惩机制，按照“优秀青年干部—校级后备干部—校级正职干部—骨干校长—名校长”的教育管理人才“五梯队”培养思路，建立健全教育管理人才梯队的培养培训、进度跟踪、效果评价等机制。

根据文件，到2020年，虹口区力争新增正高级教师10名、特级教师和特级校（园）长10名以上，培养学科带头人70名、优质教师800名。各学段教师年龄、学历、职称、学科结构以及学段分布结构也须与教育事业发展相协调，具体来看，到2020年，幼儿园、小学专任教师专科及以上学历比例分别达到99.9%、99.7%；初中专任教师学历本科及以上学历比例达99.6%；高中专任教师具有研究生学历的比例达27%；中等职业学校“双师型”教师比例达80%以上。

作者：朱颖婕

编辑：沈湫莎

责任编辑：唐闻佳

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