美国当地时间2月11日，加州理工学院、麻省理工学院以及“激光干涉引力波天文台(LIGO)”的研究人员在华盛顿宣布探测到引力波。

记者获悉，在参与建造、维护仪器、分析数据的1000多位科学家中，有一位是土生土长的上海人——胡一鸣，2007年毕业于崇明中学，是清华大学博士后，目前正在德国马克斯-普朗克引力物理研究所进行研究工作，也是LIGO科学合作组织成员之一。

2月16日，澎湃新闻记者采访了正在德国工作的胡一鸣及其在崇明中学就读时的班主任和相关带教老师。在老师们眼中，胡一鸣对天文有着狂热的兴趣爱好，几乎可以说是“自学成才”，连老师也经常被他相当于大学水准的专业天文问题“问倒”。而在他高考填志愿时，他只填了一个志愿，就是南大天文系，并表示如果考不上宁愿复读再考该系。“这是我至今教的学生中最懂得坚持、最有毅力决心的学生。”他的班主任说。

有些天文问题难倒老师

2006年在北京参观北京天文台兴隆观测站的2.16米光学天文望远镜。

胡一鸣是土生土长的上海崇明人，从小学就在崇明就读。

向莉是胡一鸣高一时的地理教师，她至今仍记得，刚给他们班上高中地理第一部分关于宇宙、天体的内容，胡一鸣一口专业的天文术语就把她震住了。

“中学里的天文都是浅尝辄止，是一些比较粗浅的知识，但一听之下，我就知道他对天文有很强的兴趣，而且拥有很强的理论功底。他平时经常会看《天文爱好者》。”向莉说。

张诗履是胡一鸣参加天文竞赛时的指导教师，如今已经退休。他告诉记者：“听到胡一鸣参与的引力波探测获得重大进展后，我激动得一晚上都没睡着觉。”

张诗履还记得，2006年初，胡一鸣找到他，说要去北京参加天文奥林匹克竞赛，希望能得到他的帮助。“他问的天文问题非常专业，有些问题我能给他解决了，但很多问题也经常将我‘问倒’，甚至已经达到大学水准。我只能跟他说，应该去哪里找这方面的专业资料查询。”

2006年5月1日，在学校的全额经费支持下，张诗履带着胡一鸣在北京参加了北京天文奥林匹克邀请赛，此前他曾获得过2005年全国中学生天文奥林匹克竞赛上海赛区第二名，2006年全国中学生天文奥林匹克竞赛上海赛区第一名的好成绩。“但我当时还是很担心，因为我们农村学校天文观测仪器较少，缺少操作经验，担心他在操作上有问题，不过他很沉着、老练，无所畏惧就去了。”张诗履说。

“虽然当时参与这样的奥林匹克竞赛已经没有高考加分了，但我们还是很支持他发展自己的兴趣爱好，当时从北京比赛结束，回来的火车上我送了一个天文望远镜给他，作为鼓励。”张诗履说。

2006年11月，入选国家队的胡一鸣又去印度孟买参加第十一届国际天文奥林匹克竞赛，获得了铜牌。

张诗履告诉记者，胡一鸣除了对天文拥有浓厚兴趣，还愿意带动同学们一起参与星空探索，学校当时在建的天象馆就和他的推动有关，而他考上大学后每逢暑期回家都会到母校给学弟学妹们开天文讲座。

高考志愿“惊吓”到众人

2014年，胡一鸣在里克夫天文台留影。

赵海兵是胡一鸣的高二、高三时的班主任，也是数学教师。在赵海兵印象中，胡一鸣所在的那届理科实验班学生都特别优秀，如今不少正也和胡一鸣一样在国内外高校就读博士后，“胡一鸣在学习成绩上的绝对实力不是顶尖的，但他从进入高中起就特别喜欢天文，之后在天文方面的个人发展、专长上也更为突出，因此我对他的印象也非常深刻。”

赵海兵记得，高三第一学期，胡一鸣有一天突然告诉他，说要代表国家队去印度参加国际天文奥林匹克竞赛，上海只有他一人，而且要去两三周，“我那时有点担心，马上就要高考了，怕他因此耽误学业。不过还好，他回来后，学科成绩并没有因此下滑，而且他当时还在继续坚持参加天文社团的活动。”

而最让赵海兵“惊吓”的是高考前填志愿时。“同学们填好的志愿表交上来，我就发现不对劲了，其他同学都认真地将志愿填得满满的，只有他填了一个学校一个专业，就是南京大学天文系。而且那年南京大学天文系只招一人。”赵海兵说。

“我马上找他谈心，提醒他志愿填得太少，万一没考上岂不是落榜了。当时他的父母知道后也很反对，认为太不保险，也劝他在南大天文系后面再多填几个其他专业”，赵海兵说，“可是胡一鸣跟我说，除了天文专业，他不想念任何其他专业，哪怕复旦交大也不愿意，还说如果没考上，明年复读还考天文专业。”

赵海兵告诉记者，高考成绩揭晓后，虽然胡一鸣的成绩不错，但却排在该天文专业的第二名，不过南京大学看中他的天文大赛经历，特意又增加了一个名额，胡一鸣也因此“有惊无险”地被录取了。

在赵海兵看来，胡一鸣最大的特质是有一股看准目标后坚持不懈、不达目标誓不罢休的精神，“这是我教过这么多学生中，这种精神表现最强烈的。更难能可贵的是，比他更优秀的同学一般在填报志愿时都会选择当时社会上的热门专业，只有他耐得住寂寞，明明按他的成绩能上复旦交大，却偏偏选择了最冷门的天文专业。完全没考虑将来是否能找到工作或者每月挣多少钱。”

在赵海兵看来，胡一鸣虽然对天文特别“痴狂”，但其他功课却也都很均衡，没有“短板”，此外他的兴趣也很广泛，“我们让他起来唱歌、演个小品啥的，他马上就出来表演了，一点都不扭捏，甚至不用排练。”

“他是个情商、智商都很高的孩子，思路很活跃，有时我在课堂上批评了他，他课后也照样笑嘻嘻地跟我打招呼，一点都没往心里去，逢年过节也经常来看望老师，去年10月份百年校庆时他还跟我合了影，跟我说现在在国外读博士后。”赵海兵说。