徐根兴

核心观点

生态市民这个概念，是强调作为市民的生态意愿、生态自觉和工作生活方式的生态特征O　建设美丽上海，必须培育生态市民，只有更多的生态市民成长，才能夯实上海生态文明建设的社会基础

市第十一次党代会报告提出，“拥有绿色、低碳、健康的生产方式和生活方式，人与自然更加和谐，天蓝地绿水清的生态环境更加怡人”；“鼓励绿色出行、绿色消费、绿色居住，推广绿色账户，加快海绵城市建设”……建设美丽上海，必须培育生态市民，只有更多的生态市民成长，才能夯实上海生态文明建设的社会基础。

如何做个生态市民

生态市民这个概念，是强调作为市民的生态意愿、生态自觉和工作生活方式的生态特征。首先，必须尊重自然。尊重自然是文明的体现，是人类内在修养的提升；尊重是一种态度，是建立良好的人与自然的关系的基石；尊重自然是对智慧的向往，因为大自然的奥妙人类掌握得还不多，还需要不断学习。

“拥有绿色、低碳、健康的生产方式和生活方式”，作为生态市民的上海市民需要在以下方面努力:第一，个人的生存与快乐必须建立在生态友好的基础上。把对生存的需求和生活的欲望调整到合理范围内，当个人需求和欲望与自然生态发生冲突时，能主动调整方向；第二，认真学习与掌握关于自然与生态的基本知识，认真感悟大自然的机理，发现大自然的规律；第三，培育对自然环境审美能力，把维护自然、关爱生态作为自己的责任和义务；第四，具有尊重生态的职业伦理。在工作和业务的观念、态度、技能、纪律和作风等方面都能体现出尊重生态环境的自觉和素养。

如何培育生态市民

生态市民的成长需要持续的努力，应构建包括政府、学校、家庭、社会和市民五位一体的践行生态文明理念的格局，在机关、企事业单位、社会组织、城市社区和农村全面推动生态实践。

———学校是培育市民生态人格的重要场所。在中小学，生态培育的着力点在于对中小学生植入生态意识和生态良知，塑造他们的生态人格。在高等学校，重点是培养未来对生态建设产生重大影响的市民。通过学校的生态学习，可以不断提高市民对生态的认知，建立对保护生态的信念、情感和意志，自觉地遵守自然法则、节制个人的行为和习惯，更好地学习和协调人与自然的关系。

———社区是培养生态市民的重要途径。一个人的生活方式中透出的生态理念在社区中获得响应和支持，会带动社区的更多家庭和人，形成稳定的磁场，巩固社区生态基因。社区生态风尚是一种导引，它会潜移默化地蔓延开来，影响更多的社区和更多的人，进而引导社会风尚。要把生态环境建设作为生活场景嵌入社区，从日常生活的点滴积累中，去培育对生态环境的珍惜、护卫和社会责任感。

———所有的机构和市民都有普及践行生态文明理念的义务。必须为所有人提供生态文明建设所必备的信息、知识、理念与信念、能力与责任的保障。践行生态文明理念体现在不分性别、职业、年龄、民族、阶层的市民，都要参加；所有具备生态文明建设知识的职业、非职业人员，都是推动生态文明建设的力量，使上海全体市民处处可以学习和汲取生态文明建设的营养，时时具有涵养生态文明的氛围。

如何创新生态教育

坚持常规宣传教育。从事件教育到持续教育，从知识教育到技能教育，从意识教育到行为教育，生态文明建设的常规宣传教育必须做到节奏、效率、信心、力度四个方面的衔接与平衡。具体应该做到:第一是保障准确而及时的信息传播，包括生态环境状况的信息发布，国家相关政策、措施的传导，专业人士的相关评价；第二是各种污染等生态环境问题的舆情监测、公众疑虑的解释与引导；第三是多样性的事件宣传；第四是努力推进公众参与。

当前生态文明建设宣传教育方面存在内容空洞、缺乏特定对象、创意呆板等种种问题。宣传内容的通用化、通俗化是对的，但呆板的通用化、不去精心编排的通用化，就变成了内容的空洞无物，失去了应有的效果。

创新生态教育，特别需要发挥生态文化产品在生态市民培育中的独特功效。通过生态文化产品，可以情景交融地把环境史教育、文明史教育、规划史教育、建筑史教育、生物史教育、餐饮史教育、城市成长史教育非常贴切地、逻辑地粘连起来，潜移默化中起到深入心扉的教育效果。近年来，各地在这方面都有新的尝试。比如:百集儿童环保科幻剧《星际精灵蓝多多》，观众超过1亿人次；上海举办《冈特生态童书》校园生态微话剧大赛，将生态环保行为融入学习和生活当中；中央音乐学院成立了中国第一个音乐艺术类高校环保社团———环保先锋队，把音乐作为一种载体来诠释环保的理念。

总之，推进上海生态文明建设，培育更多的生态市民，需要更扎实、更持久的努力。

(作者为上海行政学院经济学教研部教授)