“作为生长在和平年代的共产党员，我们已经十分幸福，没有生命之忧、没有饥饿之苦，那我们能为国家做什么””“我国的科学技术已经从追求‘从1到100’这个阶段，走到了追求‘从0到1’的原始创新阶段 ”……

12月16日下午，以“心怀‘国之大者’，筑梦科教兴国”为主题，中国科学院院士、同济大学土木工程学院教授李杰做题为《党史中的科学精神》的讲座，和师生们分享自己学习全会精神的体会，畅谈他眼中的科学精神，以及身为一名党员科研工作者、一名党员教师的职责与使命。

这堂讲座，也是一次特殊的党课。李杰娓娓道来，不少师生深受震撼。李杰的信仰，也在无形中感染着现场每一位听众。

科研报国，院士的赤子之心

“科学家首先要爱国，要以追求人民幸福、推动社会进步为己任。”在同济任教春秋三十载，李杰桃李满天下。不同时期在同济求学的学生，谈到李杰，印象最深的就是这位学者身上散发的赤诚的报国之心。

今年是建党百年，正如很多90后、00后年轻人在看了重大革命历史题材剧《觉醒年代》后，因一句“《觉醒年代》有续集吗？今天的幸福生活就是！”而破防一样，对李杰这代学者来说，他们的内心也经常有这样的叩问与回答：一代人有一代人的使命，心怀“国之大者”，大力弘扬科学精神，矢志原始创新、科教报国兴国，正是当代科研工作者的使命。

科学永远只有0-1的创新

“什么叫科学？就是敢为天下先！”李杰的话掷地有声：科学永远只有0到1的创新。一项研究工作有没有价值，首先要看它有没有真正的科学创新。

那么，该如何做创新型的研究？李杰认为，培养科学精神很重要，要“大胆假设，小心求证。”

他不由和学生们讲起了自己的一段求学往事。在他博士期间，每次见导师，导师只有一句话—— “New idea（新问题）在哪儿？”这段经历深刻影响了李杰的科研。“后来我自己做研究，就是问这一条：是不是真正创新的东西。”在他看来，所谓创新，就是开风气之先。

科研工作者，必须有时不我待的紧迫感。“如果能得风气之先，你要跟别人比快。如果能够开风气之先，你要反复拷问你自己，基本概念站住站不住？”所以做科研也需要沉得住气，要有甘坐“冷板凳”的定力。

总结自己的科研经历，李杰说，就是“不懈追求，长期积累，偶然得知。”他介绍，自己在做抗风研究时，自己总是在散步时观察跑道，终于有一天灵感迸发，并提出了相位演化零点时间概念。

在同济任教多年，李杰的学生里，陆续走出了70后、80后、90后，以及在校的00后大学生。

“做研究，最重要的是问题意识。”他寄语今天的青年学子，不仅要有扎实的科学基础、专业基础，也要有过硬的人文基础，既要关注现实问题，更要学会反思和提问。

做老师，最重要就是爱学生

在学生口中，李杰亦师亦父，是当之无愧的好老师。而在李杰看来，他只是做一些自己应该做的事情。“做教师，最重要的一点就是爱学生。如果一个老师不爱学生，只想自己，他永远不会成为一名好老师。”在讲座中，面对师生的提问，李杰全程站着回答。

多年前，李杰的一名毕业生在担任两年博导后曾向他大吐苦水：“带博士太难了！”李杰听闻反问道：“你关心的究竟是你的三年还是学生的三十年？”李杰一针见血地指出，不可能每个学生都是天才，但是如果老师能够全面了解学生，发掘学生身上的有点与不足，爱护他、关心他，那么学生一定能够得到很好的成长。这一番发言，引得台下阵阵掌声。

事实上，李杰是这么说的，更是这么做的。作为教师，他始终心系学生成长。在李杰的书柜中，整齐叠放着一个个文件盒，这是他为每一个学生建立的学术档案。里面不仅有他亲笔修改过的学生毕业论文手稿，还有记录他每次与学生面对面交流、探讨学术问题的一份份手写纪要。在李杰看来，“做老师最大的幸福，就是看到你的学生超过你”。

迄今为止，李杰指导的67名博士毕业生中，多数已成为这一领域的中坚力量。正是在他的影响下，不少学生走上讲台，接过育人的指挥棒，其中已有12人晋升正教授，2人获得国家自然科学基金委杰出青年基金。

“一招一式，一字一句。”土木工程学院建筑工程系副教授任晓丹告诉记者，李杰不仅在科研指导中“抠细节”，更是在他留校前夕反复叮嘱：“教师不是谋生的手段，它和科研一样，是值得为此奋斗一生的事业。”

作者：吴金娇

编辑：储舒婷

责任编辑：樊丽萍

图片：本报记者 袁婧/摄

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