劳动教育在当前教育体系中的回归与创新，这是解决当前高校人才培养中突出问题的客观需要。目前，由于受到自家庭、学校、社会和传统文化的一些消极影响，部分大学生还存在着劳动观念不够端正，劳动意识比较淡薄，劳动素养比较缺乏，劳动情怀比较缺失等问题。

戴立益委员认为，高校劳动教育工作面临着一些问题，表现在国家层面的教学权威指导、咨询机制尚未真正形成；劳动教育与德智体美劳教育的融通尚未真正完成；劳动教育存在边缘化、片面化、分离化的现象，家庭、社会与学校“单打独斗”，育人合力机制尚未形成，直接影响高校教育的效果。

戴立益在提案中建议，要多途径全面系统加强高校劳动教育工作。首先，要全面强化劳动教育的顶层设计，加快出台国家层面的高校劳动教育政策文件，并提高文件的层级。其次，精准把握高校劳动教育的特征与规律。专业教育是高等教育的显著特征，高校的劳动教育与中小学的劳动教育既有联系，也有区别，要实现“五育并举”，必须把劳动教育与专业教育相结合，与实践实习相结合，与创新创业教育相结合。

戴立益委员同时建议，要深度构建“三位一体”的协同育人机制，健全劳动教育的保障制度，从国家、学校和家庭三方面明确责任、达成共识、通力合作完成劳动教育的任务。加强高校教育与家庭教育、社会教育的有机联系与相互配合，推动高校与家庭、社会三方联手构建立体的教育环境，加强舆论的正确引导，营造崇尚劳动的社会风气，培养大学生良好的劳动习惯、树立为人民服务的劳动意识。

作者：徐晶卉
编辑：陈晨 徐晶卉
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