最近，“五项管理”政策和“双减”实施意见的相继出台，进一步明确了学校教育的主体作用，促进了教育的优质均衡发展。

关注每一位学生真实的生命成长，闵行区虹桥镇金汇实验学校结合办学实际，多项改革措施正在调整中。调整作息时间、提升课后服务质量、优化作业设计……金汇实验学校以一系列行动为打造百姓满意的上海市新优质学校而努力。

一张改了又改的学校作息表

学校老师回忆：“这张学校作息表，原本五年没有改动过。最近五个月里，却改了五回。”跟着改革的步伐，看似简单的修改过程，实则体现了学校从“要我改”到“我要改”的思想转变。

学校是九年一贯制教育，初中部与小学部同在一个校区，学校在设置作息铃声时，采用了长短铃、音乐铃、温馨提示的方式，尽量做到初中与小学教学时间互不干扰。由于学校室外活动场地的局限性，大课间活动的安排也分上下午开展，保证每一个学生都能享受到充足的活动时间和宽敞的活动空间。

三段式校内课后服务成为了作息表中最大的亮点。课后服务包含了学生自主作业时刻、自由活动时刻和自在互动时刻。开学两周后，学校进行了家长问卷调研，99%的家长表示对学校安排的课后服务内容非常满意。

一份学生立场的课后服务单

怎样让孩子从心底喜欢课后服务？这成了学校思考的重点。

难题不会做？没关系！学科老师进班指导学生作业，进行个别化辅导。在老师的引领下，学生得以合理规划自己的学习任务，自主且高效地完成作业。

想多参加些兴趣活动？安排！学校真正把学生需求作为课程设计的起点，按照不同学段，开设拓展兴趣课。除周五下午的国际理解教育拓展课程外，学有余力的学生还可以再选择体育、艺术等社团和拓展活动，丰富成长经历。

网球、篮球等课程满足了学生对运动的喜爱，不仅能强身健体，更培养了阳光自信的心态。管乐精品课程主要辐射二至五年级学生，培养和发展学生的审美能力、艺术修养和团队精神。书法、上海说唱等课程力图使中华优秀文化深深植入学生的心中。戏剧课程激发学生的表演愿望，发掘自身潜能。

父母接送孩子有困难？不着急！学校聘请了社区教师与学校教师一起参与爱心看护，陪孩子做作业、聊聊天，解决双职工家庭的后顾之忧。学生调研问卷的数据显示，98%的学生非常乐意参加课后服务，这给了学校更大的信心推动这项举措走深走实。

一个上下联动的作业管理群

学校切实履行作业管理主体责任，课程教学部进一步加强了作业统筹和全过程管理，并制定了《学校作业管理工作方案》《学校作业公示制度》。教研组加强对学科作业设计与实施的研究，加强校本作业资源库建设，构建自己的作业课程，使得作业与学生核心素养紧密相连。

备课组在学期初对学生作业作出整体规划，规范作业批改要求，并设计了作业公示栏。教师结合班级学情，优化作业的内容与形式，以实现常规化与动态化、多样化与个性化、趣味性与有效性、主体性与包容性、多元化和过程化的有机结合。作业管理群的每一位成员目标明确，团结协作，管理好新政下作业的样态和方式，形成校本化“和美”作业课程。

在区级重点课题《智能“学伴”促进差异化教学的行动研究》引领下，教师依托信息化手段为学生精准推送适合学生的资源，基于数据检测学生知识掌握情况，定制了学生专属“错题汇总整理包”，为差异化教学再添助力。

金汇实验学校相关负责人表示，做好“五项管理”是每一位教育工作者的行动指南，是学校面对的新机遇和新挑战。该校将不忘育人初心，努力探索出“主动发展，和美与共”办学理念引领下立意高、可持续、符合学校实际发展的新路径，为每一位学生营造快乐成长的教育环境，为每一位学生身心健康成长提供最为坚强的保障。

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