互联网、云计算、大数据等现代信息技术正改变着我们的生产、生活和学习方式，进而深刻地影响着我们的教育理念、教育模式和教育走向。随着“互联网+”战略上升至国家层面，互联网与教育的碰撞再一次成为社会各界关注和探讨的主题。

比如MOOC（Massive Open Online Courses，音译为慕课），即大型开放式网络课程，带有大学知识社会化传播的公益色彩, 随着Coursera、Udacity、edX三大国际课程提供商的兴起，给更多学生提供了在线系统学习的可能。MOOC在中国发展也非常迅速，从2013年正式进入，2014年引发热点后，上海交大、清华大学、厦门大学等成为第一批在国内开发MOOC的高校，但付出的人力、物力成本非常大。而且直到今天为止，仍局限于985、211等国内高校，其开展的精英型MOOC也不一定符合应用型的课题。

据了解，国内的MOOC大多为课程提供商，只把课程放入网站播放，没有后续服务，和视频公开课一样，导致一直坚持学下去的人不多，用户粘性不大。有专家分析指出，MOOC可以传授某种知识，将其碎片化，但是如何把技术真正交给学习者，提供实习实训活动，目前还远远没能做到。而从上海市教委新闻发布会获悉，2015年上半年上海高校毕业生就业签约率低于去年同期，1月同比约低5个百分点，目前低0.03个百分点，差幅呈下降趋势。那是否能将MOOC这类的在线教育与课程实训、就业创业等实际问题相联系呢？

对此， “易班大学”的负责人忻海介绍到， “易班大学”就是专门为在校大学生及初入职场的年轻人量身打造的高品质职前教育在线平台，上线不到3个月，已有近40家国内顶尖培训机构与其合作，提供高品质的在线教育课程。特别的是，“易班大学”还提供从学前测评、在线学习、线下实训、参加考试、获得证书到就业创业，到再次测评的完整教育经历。

学前，“易班大学”与华师文广合作，推出在线职业倾向测评系统，帮助学生找到真正的职业倾向，同时匹配个性化学习方案；学中，“易班大学”注重对线上学习效果进行检测和监督，学员需按要求完成线上课程学习，并参加线下考试获得证书。同时为每个学员建立网上学习档案，完美记录每一次学习轨迹；依托于高校易班工作站的线下资源，通过线上名师答疑解惑、线下实训演练，无缝对接学校学习的知识和技能与现实工作需求之间的断层。

学后，有了《职业测评报告》、《易班学习档案》、《易班大学认证证书》，将会在“易班大学”形成“微简历”，而在“互联网+”的思维影响下，未来“易班大学”将匹配大数据，为学员推荐最新的职位空缺，另一反面也同时对接企业的招聘需求，精准化推荐人才。“易班大学”也计划未来联合融资机构，为学生创业提供一站式的孵化。

今年4月，教育部发布了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，要求认定一批国家精品在线开放课程，2017年前认定1000余门，到2020年这一数字增长到3000余门。而差不多同期时间，果壳网和Coursera宣布战略合作升级关系，北大联合淘宝教育在华文慕课平台上线首批课程，网易的云课堂和公开课也正同步运作，行业内可谓动作频频。可以看出，在线教育平台面临的是机遇，也是挑战，在互联网时代，快速找到自身定位、创新产品理念同时嗅探到用户真正的需求，不断完善才是出路。