数字化是一种变革人类社会的通用技术。以大数据、人工智能、云计算、物联网、区块链为代表的数字化技术及其应用场景极大延展了人类社会的生活空间和想象空间，使人类实现了由现实性的生存方式向虚拟性的生存方式的超越。数字化革命对社会生活的一切方面，包括人们的日常生活、文化、心理、价值观念、行为导向等等，都发生着重大的影响。
      
       习近平总书记指出：“当今世界，信息技术创新日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展，在推动经济社会发展、促进国家治理体系和治理能力现代化、满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着越来越重要的作用。”数字技术在衣、食、住、行各方面给人类带来极大便利的同时也在改变着人类生活和学习的基本态势，思政教育工作当然也不例外。随着数字化时代的到来，利用新媒体新技术是新时代做好高校思想政治工作的必然选择，信息化、网络化、大数据、智慧化、智能化数字技术迅速渗透到思政教育中。习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”
      
       数字是新时代的脉搏，新时代思政教育只有在互联网、在数字化的背景下创新，运用数字化教学理念、互联网思维传递核心价值观，才能够真正赢得青少年的心。当下，数字思政、VR思政、数字化课程、全景思政……丰富的思政课程彰显数字化是思政教育高质量发展的时代动力。
      
       与此同时，我们也要认识到，技术是一把双刃剑。网络传播内容碎片化，如何在数字思政中把握思想政治教育内容的导向性，提升吸引力，突破网络传播“碎片化”的考验，强化话语权，使价值目标更清晰，这既是挑战也是机遇。此外，不用忽视的是，网络传播主体的多元化对思政教育的影响。由于传播方式和信息发布渠道由原来的单向度、集中式转变成多向度、个性化、互动式，受众通过各种媒体或自媒体与其他传播主体互动形成新的声音，进而相互影响，消弱了教育者掌握信息发布平台和信息传播的优势。面对新媒体的即时性、自主性、开放性、互助性，如何保证高校思想政治教育者的权威性也是一大课题。
      
       **紧紧抓住立德树人这个中心环节
      
       习近平总书记强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”这阐明了思政教育的目的就是要回答如何培养人的问题，思政教育必须回归“人”的发展逻辑。要紧紧抓住立德树人这个中心环节，不盲目夸大“数字、网络、在线”等技术手段，规避数字技术赋权扩大思政教育的想象力和可能性，从而最终实现思政教育工作与互联网技术的深度融合。
      
       首先，突出思政教育的政治性底色与时代性特点。要直面和回应新时代思想政治工作的新要求和新任务，及时有效回应时代命题，讲好中国故事，充分发挥思政教育主阵地、主课堂、主渠道作用；直面和回应青年需求和关切，抵制西方意识形态渗透和不良社会思潮，用鲜活的例证、可信的论据，教育引导大学生客观分析世界与中国形势。以大历史观，从百年党史探索中国特色社会主义的伟大实践中认识和把握人类社会发展规律，科学认识中国特色社会主义的历史必然性。习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”及时把握思想政治工作的新动态，有针对性地采取必要的治理对策。
      
       其次，明确思政教育的针对性环节和实效性保障。当代学生，既是数字化时代的推动者和创造者，同时也是享受者和获益者。言必数据，已成为他们的一种文化时尚。如果继续沿用前数字化时代的传统思想政治工作方式，拒绝“互联网+”等新技术手段，在面对他们“与众不同”的思维方式、行为方式时，就有可能处处被动，难求实效高效。习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。”思政教育工作要通过掌握新技术、运用新方法实现社会生活数字化和数字化生存方式，转变传统意义上的思政教育范式，加速人与人之间的思想沟通和价值观引导；结合广大师生的精神文化需求，把深刻道理通过创新的语言表达和新媒体手段讲清楚、讲透彻，为思想政治工作拓展空间。
      
       **善于运用“互联网+”创新教育载体
      
       第三，制定思政教育的精准性目标与规律性要求。在移动互联技术和智能掌上设备已蔚然成风的数字化时代，构建信息、知识和智慧等数据系统，将流通于互联网上的信息都存储在几个中枢单元上，以便使我们做好思想政治工作。经过数字化转换的任何来源和形态的数据，都是数字世界的核心资产，是从中发现新的思想动态非常重要的工作资料。随着数字化改革实践的深入，在尊重思政教育工作普遍规律的基础上，通过宽带技术的应用，使得互联网生活产生意想不到的便捷。这为思想政治工作精准靶向、有效地开展精准思政工作，提供了重要工具。从思想政治工作实践不难看出，思政教育在现代信息技术衍生的应用场景中获得了延展性空间。在带来的实体空间的身体在场与虚拟空间的思想在场的混杂交织与融合中，做好思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，善于运用“互联网+”创新教育载体，使传统思政教育与现代技术相融合，改变人们的实践方式与思维模式。要在对思政教育产生“冲击”与“转型”的双重影响下，做到思想引领和知识传授、捕捉思想动态变化和实际需求的统一。
      
       美国麻省理工学院尼葛洛庞帝教授被誉为“数字革命传教士”，他在其著作《数字化生存》中，第一次较为全面而生动地描绘了由计算机和网络的普遍应用而催生的数字化时代的特点，并勾画出人们的生存方式——数字化生存。数字化生存，可以为我们数字化思想政治工作压缩时间与空间，获得难以估量的思想政治工作效益。但是，无所不在的数字化，并没有为我们带来思想政治工作信息的完全对称，有些信息需要我们在工作中充分发挥个人的主动性和能动性去撷取，需要对数字信息的再挖掘、再分析、再思考。思政教育是超越性的实践活动，它的主要任务不是对学生专业能力的培养，而是对人生观、世界观和价值观的塑造，对人类潜能的激发以及自我价值的实现。而在数字化生存境遇下，我们应当清醒地认识到，在这个相互连接的世界里，物质世界引发的思想政治工作前沿问题、焦点问题，需要我们不断更新认识、创新工作、迎难而上。