搭准市场变化的“脉搏”：跃动中职教育变革的“神经”

　　高技能人才是在生产和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛操作技能的优秀人才。目前，浦东已进入创新驱动、转型发展的关键时期，加快构建与浦东定位相适应的新型产业体系，迫切需要大批高技能人才作为区域经济发展的人力支撑。为此，职业教育深化教学改革，着力提高学生实践能力，培养学生创新精神，准确把握浦东产业结构调整的动态和趋势，进一步根据市场需要设置和调整专业，办出职教特色，形成专业品牌，为浦东实现二次创业、二次腾飞作出应有的贡献。

　　发展大格局呼唤高技能人才

　　在浦东开发开放、二次创业的新形势下，尤其是在南汇并入浦东后，“大浦东”已基本形成了 “7+1”新的生产力形态布局和以现代服务业为主体、以战略性新兴产业为引领、以先进制造业为支撑的现代产业体系。特别是作为改革开放的前沿，随着综合配套改革试验区、自由贸易试验区的陆续提出，经济结构的持续转型、产业能级的不断提升、发展方式的深刻转变，都对浦东的技能型人才提出了更高的要求。

　　高技能人才培养呼唤教育转型

　　浦东新区职业教育围绕国际金融、航运、贸易中心的建设，围绕现代服务业、战略性新兴产业和先进制造业发展，围绕“大飞机”和“迪斯尼”项目的进行，实施专业对接产业、专业服务产业，专业为产业发展培养适销对路的中职人才的方略，积极适应新区经济转型、产业提升和增长方式转变的需要。

　　技能人才一般分为高、中、低三类。中、低类型技能人才的培养由中职学校组织实施即可解决，而高技能人才培养，当前中职学校面临诸多困难和问题，必须集聚全区的职教资源，通过特殊的教学途径、方式和手段才能完成。因此，浦东中等职业教育积极展开探索，尝试通过建设高技能人才培养工作站的方式，突破制约发展的瓶颈，提高中等职业教育培养人才的能级，更好地为区域经济社会发展服务。

　　教育转型呼唤“工作站”创新培养方式

　　浦东新区采用工作站的形式加速对高技能人才培养的创新，有着充分的考虑。工作站是培训和提升专门培养高技能人才的场所，有利于培养的高技能人才具有必要的理论知识、掌握现代设备的使用与维修、在生产和服务领域(含现代服务业、先进制造业、战略性新兴产业)中能完成初中级技工难以掌握的高难度或关键环节，并成为有创新能力的实用型技术人才。

　　工作站，深化职业教育改革，创新人才培养模式，体现出企业参与多、师资力量强、课堂气氛活、专业技能高等优势，并具有几大特点：一是贴切性：紧贴浦东新区重点产业发展的需求;紧贴适应用人单位对职业教育的需求;紧贴学生的学习基础和需求。二是共享性：体现在将政府部门、行业企业、职业院校、研究机构、社会团体等资源在职教集团这个平台上进行集聚，使不同职业学校相同或相近专业品学兼优的学生在工作站进行培训，提升培训学生的职业素质和综合能力。三是发展性：工作站不断对培训内容进行充实和完善。四是可持续性：在人员组织、制度程序、资金供给等方面形成良好的运行机制。