■王白云

 

一年一度的高考试题，牵动的不仅是考生和家长的神经，连教育界的学者亦不例外。一份考卷，其检测的效度和信度直接影响高校的招生、学生的升学，其背后的理念和思考，则引导着教育未来的方向。

 

2015年的上海高考语文试卷，除了思想积极健康、体现社会主义核心价值观之外，还有三个特点，给人留下强烈印象。

 

注重学科本位特征，凸显“语言感知力”考查

 

从2004年开始，上海高考语文卷的现代文阅读部分，考试篇目由三篇变为两篇。从此，现代文选文走上“文体模糊”的路线。

 

的确，在社会生活中，对文体进行严格区分既不现实也没必要。但是，《上海市语文课程标准》中的表述、语文教育场境中的教与学的现实，都有较为严格的文体概念。相较于2012年的《应该正确对待文献综述》、2013年的《舒卷的粉墙》、2014年的《受众的新闻素养》，今年语文高考现代文的第一个板块《地图与地理模型》，是一篇更为“标准”的说明文。

 

就像数学的“语言”主要是图形和符号，音乐的“语言”主要是音符节奏和旋律一样，语文的“语言”是文字音韵。

 

对“语言”的感知力和鉴赏力，是语文能力核心中的核心。但是，这也是一个非常容易遭受忽略的核心。所以，今年的语文试题凸显了这个核心：第1题对词语进行置换，第5题对说明文“语言特点”进行分析，第8题对动作描写加以鉴赏，第9题对“蹒跚”加以品味，第15题对描写的生动性进行鉴赏，第21题要求填写适合的语气词。加在一起接近15分，在阅读理解部分享有极大的权重。与此同时，继续前两年特别2014年试题的趋向，把可能出现的“景物描写”、“生动形象”之类的套话在题干中“抢先”说出，“逼迫”学生在涵泳语言文字的前提下，感受文字之内甚至字里行间的情意，从而写出真体验、真思考。

 

【考题实录】

 

1.如果要替换第○6段中的“毕竟”一词，根据上下文，恰当的一项是（）。（2分）

 

A.因为B.况且C.因此D.也许

 

5.作为说明文，本文的语言除严谨准确外还有其他特点，请举例分析。（3分）

 

8.赏析第○8段中关于老妇人的动作描写的表达效果。（4分）

 

15.下阕划线句借雨描写，生动形象，请加以赏析。（4分）

 

21.可填入第○1段方框处的虚词是（）。（2分）

 

A.矣B.乎C.耶D.也

 

关注学科内在特征，强化对思维品质的观察

 

语言是显性的东西，很大程度上，语言是思维生产出来的产品。人们常说数学是思维的体操，其实思维品质同样是语文素养的根本之一。培养学生的思维品质，是语文教育的重要任务，也是当前语文教育的不足之处和语文教改的重要方向。

 

2015年的高考试题，对思维品质的关注令人欣喜。除了一般意义上的分析、概括、比较、推想，第11题直接要求结合文章对结尾进行“想象”，作文题既要求学生看到生命内部的异质，同时要求学生在“相对主义”的基础之上走进“思辨”与“统一”。想象与思辨，是思维能力中最具有语文特征、最能分别表现语文的感性与理性特质的东西。2015年的高考试题，在这一点上表面分值高达74分。

 

【考题实录】

 

15.根据作品内容，进行想象，为本文续写结尾（45字以内）。（4分）

 

26.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)

 

人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我 （70分）

 

体现“整体”观念，自然调度中体现用心

 

包括高考在内，大凡重大考试，保持年度命题之间的稳定性和延续性是情理之中的事。可打开2015年高考语文卷，有几个地方会令人感到些许错愕。习惯于在现代文第一个语段中看到的“句子排序”题，此次居然出现在文言文的第二个语段；集思想内容艺术手法为一体的综合性选择题，在诗词鉴赏板块“担纲”多年，在现代文中已两年不见，可到了2015年，该题却放进现代文阅读的第一个板块，成为“阅读”部分的第4题——这些跨越板块、穿越年份的表现，在2015年的试卷上多次出现。

 

在大格局中突破板块和年份限制的“微调”，一方面，使命题更加灵活自然；另一方面，打乱了应试者反复操练模拟卷得来的“心理期待”，提醒未来的考生应该更加关注内在修为。局部上，2015年的高考试卷在“整体阅读”上进一步加大权重，特别是文言文部分，有效避免了部分考生“只看局部、就题答题”、不对全文进行通读即可得分的弊端。

 

【考题实录】

 

4.对文章的写作手法分析正确的一项是（）。（3分）

 

A.第○1段中用汽车模型的例子是为了通过类比引出宴会模型。

 

B.第○6段中划线部分使用夸张手法，突出了把街道放入口袋的绝无可能。

 

C.第○12段写道“植物”“自行车”，不属于举例子这一说明方法。

 

D.举东方明珠塔和虹桥机场为例是因为它们间的距离不易精确测量。

 

当然，2015年的试卷，对“描写”的考查是否题量偏多分值偏重、“古今词义”题“风骨”一词是着眼于文化考查还是词语考查、第一个语段个别地方表意是否清晰等，似乎存在值得商榷的空间。但是，总体看来，2015年上海语文高考试题体现出的检测功效和育人导向，值得赞赏。

 

（作者为语文特级教师、杨浦区教师进修学院科研室主任）